اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر انعطاف پذیری شناختی و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان با اختلال یادگیری
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی روان شناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی
- کد COI اختصاصی: CEDP05_212
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 437
نویسندگان
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سمنان
استاد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر انعطاف پذیریشناختی و سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان با ختلال یادگیری صورت گرفته است.اینپژوهش از جهت هدف کاربردی، از لحاظ روش از نوع کمی و از جهت جمع آوری داده هااز نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماریپژوهش را کلیه دانش آموزان ۷ تا ۹ سال مراجعه کننده به مرکز اختلال یادگیری شهرستانخرم دره در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ تشکیل دادند که ۳۰ نفر از آنها به روش نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و ب صورت تصادفی، در دو گروه کنترل(۱۵ نفر) و آزمایش (۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه (هر هفته دوجلسه ۴۰ دقیقه ای) تحت آموزش توانبخشی شناختی رایانه ای با نرم افزار کاپیتان لاگقرار گرفتند و گروه کنترل هیچ برنامه ای دریافت نکردند داده ها با استفاده از آزمون رایانهای دسته بندی کارت های ویسکانسین (WCST) و استروپ (Test Stroop) جمعآوری و با نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل کواریانس، تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشانداد بعد از ارائه برنامه توانبخشی شناختی رایانه ای میزان سرعت پردازش اطلاعات وانعطاف پذیری شناختی گروه آزمایش افزایش یافته است و میان نمرات پس آزمون گروهآزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.بر اساس این یافته ها میتوان نتیجهگرفت برنامه توانبخشی شناختی رایانه ای بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و انعطافپذیری شناختی کودکان با اختلال یادگیری موثر بوده است.کلیدواژه ها
توانبخشی شناختی رایانه ای، سرعت پردازش اطلاعات، انعطاف پذیری شناختی، اختلال یادگیریمقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاثیر سواد عاطفی بر مدیریت استرس تحصیلی و اضطراب امتحانات
- ارزیابی اثر آموزشی کتاب های درسی انگلیسی تجاری بر روی آموزش مهارت های تفکر انتقادی
- استفاده از یادگیری مشارکتی در کلاس های زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: میزان استفاده، صحت اجرا و چالش ها
- آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان
- عملکرد خواندن و موارد علمی دستاورد در اوایل دوران کودکی در کنار دو زبانه بودن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.