بررسی اهمیت بخش آموزش و پرورش در ایجاد ارزش افزوده با استفاده از پیوند های پسین و پیشن طی دوره ۱۳۸۵-۱۳۹۵ (راهبرد داده- ستانده)
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، حقوق، مطالعات اجتماعی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HLSPCONF03_114
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 372
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول
مربی، کاندیدای دکتری اقتصاد، دانشگاه شهید چمران اهواز
چکیده
بررسی عوامل موثر بر پیشرفت و ترقی و توسعه در جوامع پیشرفته نشان می دهد که همه ی این کشور ها از آموزش و پرورش توانمند و کارآمد برخوردار هستند. تبلور آموزش و پرورش در تربیت نیروهای انسانی متعهد، دانشمند، متخصص و ماهر است. در دنیای امروز که علم و تکنولوژی با رشد و گسترش وسیع و جهان شمول به عنوان عامل مهم و اساسی در فرایند رشد و توسعه ی اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جوامع بشری به حساب می آیند، نهادها و نظام های آموزش و پرورش نقش بس عظیم و پراهمیتی را به دست آورده اند. عنایت و توجه روزافزون به نوع و گسترش آموزش ضرورتی انکار ناپذیر است که ناشی از آهنگ سریع تغییرات در عرصه های مختلف فعالیت های اقتصادی، اجتماعی جوامع می باشد. این مطالعه، مطالعه ای تجربی در جهت تعیین اهمیت بخش آموزش در ساختار اقتصادی ایران مبتنی بر روش های سنتی و نوین می باشد. برای دست یافتن به هدف موردنظر، روابط بهم پیوسته درون بخشی اقتصاد متمرکز بر بخش آموزش، با استفاده از پیوندهای پیشین و پسین در دوره ی مورد مطالعه محاسبه شده اند. نتایج نشان دهنده این است که تعیین اهمیت بخش آموزش با استفاده از پیوند های پیشین و پسین متفاوت از هم می باشد؛ به طوریکه درجدول ۱۳۸۵، پیوندهای پسین روند صعودی را طی کرده اند واز میانگین ۰.۵ به ۰.۷ رسیده اند و این به این معناست که ارتباط بین بخش آموزش با صنایع بالا دستی، در طی زمان قوی تر شده است . به این معنا که بخش آموزش از صنایع ماقبل خود مراودات اقتصادی مستحکمتری دارد. چنین جایگاهی دارند.نتایج نشان می دهد که ستانده بخش آموزش از ۳۳ میلیارد ریال در سال۱۳۸۵ به ۶۲۰ میلیارد ریال در سال ۱۳۹ رسیده است، اما همچنان سهم این بخش از تولید کل کشور ناچیز (۰.۰۲) می باشد. بخش آموزش با ارتباطات پسین ضعیف ارتباطات ناچیز مستقیم با اقتصاد ملی دارد و در نتیجه نمی تواند به عنوان محور توسعه به شمار آید. ازعوامل این امر، به علت عدم تطابق اموزش ها با بازار تقاضای نیروی انسانی اشاره کرد.کلیدواژه ها
پیوند های پسین، پیوند های پیشین، آموزش خصوصی، آموزش دولتی، جدول داده_ستاندهمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.