ناهید برادران بزاز - گروه روان شناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
محمود شیرازی - گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
غلامرضا ثناگوی محرر - گروه روان شناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
احمد یوسفی نژاد - گروه مشاوره، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
علیرضا امیرآبادی زاده - گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

سابقه و هدف: شناسایی عوامل موثر در اضطراب کرونا و راهبرد های مقابله ای آن می تواند به کاهش آن کمک کند؛ ازاین رو مطالعه حاضر با هدف نقش ذهن آگاهی و تجارب معنوی در پیش بینی اضطراب کرونا در دانشجویان انجام شده است. روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری تمامی دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهر قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که از میان آنان تعداد ۲۶۹ نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به صورت برخط به پرسش نامه های ذهن آگاهی چادویک و همکاران، تجارب معنوی اندروود و ترسی و اضطراب کرونای علی پور و همکاران پاسخ دادند. جهت تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. در این پژوهش همه موارد اخلاقی رعایت شده است و مولفان مقاله تضاد منافعی گزارش نکرده اند.یافته ها: نتایج نشان داد که رابطه مستقیم و معنی داری بین ذهن آگاهی (۵۴۱/۰-=r) و تجارب معنوی (۶۰۵/۰-=r) با اضطراب کرونا وجود داشت (۰۱/۰>P)؛ همچنین مولفه های ذهن آگاهی ۶/۳۰ درصد و مولفه های تجارب معنوی ۵/۳۷ درصد از واریانس اضطراب کرونا را تبیین کردند. نتیجه گیری: بر اساس یافته های به دست آمده، پرورش و گسترش برنامه تقویت ذهن آگاهی و تجارب معنوی جهت کاهش اضطراب کرونا در دانشجویان پیشنهاد می شود.

اضطراب کرونا، تجارب معنوی، دانشجویان، ذهن آگاهی