طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی بر اساس دیدگاه خبرگان زنان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: فصلنامه زن و مطالعات خانواده، دوره: 15، شماره: 56
- کد COI اختصاصی: JR_JWSF-15-56_010
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 299
نویسندگان
استادیار ، گروه علوم تربیتی ، واحد کلیبر ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کلیبر،ایران (نویسنده مسئول). hosseinbmd@iaut.ac.ir
استاد ، گروه علوم تربیتی ، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی ، اصفهان،ایران.
دانشیار، گروه علوم تربیتی ، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی ، اصفهان، ایران.
چکیده
درس جامعه شناسی موجباتی را فراهم می آورد تا دانش آموزان به مثابه بخشی از جوانان جامعه ، قادر باشند دانش لازم برای شناخت جامعه را کسب نموده ، مهارت های اجتماعی در خصوص سازگاری با زندگی اجتماعی و مراحل مختلف زندگی را فراگیرند و چگونگی تحلیل بینش جامعه شناختی را فراگیرند . هدف تحقیق ، تدوین و اعتبار یابی الگوی برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه بر اساس رویکرد سازنده گرایی می باشد . از نظر نوع پژوهش ، پژوهش کاربردی و از نظر روش ، پیمایش می باشد. جهت طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی برویکرد سازنده گرایی ، داده ها به شیوه اسنادی جمع آوری شده است . جامعه و نمونه آماری زنان متخصص برنامه درسی ، دبیران و سرگروه های آموزشی علوم اجتماعی بودند که به صورت هدفمند انتخاب شده بودند . تجزیه و تحلیل داده های مربوط به طراحی واعتبار یابی الگو به دو شیوه کمی (آماری) و کیفی (تفسیری) صورت گرفته است. و در نهایت بر اساس رویکرد سازنده گرایی ، الگوئی طراحی شد و با استفاده ازروش مصاحبه اعتبار یابی شد و ۶/۸۲ درصد مصاحبه شوندگان با میانگین نمره ۱۱/۴ ، الگوی ارائه شده را متناسب ارزیابی کردند.کلیدواژه ها
طراحی الگو, اعتباربخشی, برنامه درسی, سازنده گرایی, علوم اجتماعیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.