بهبود یادگیری » خوا « استثنا در دانش آموزان پایه اول ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1815
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 454
نویسندگان
کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات ،آموزگارپایه اول دبستان ایمان ،استان اصفهان ، شهر باغبادران
کارشناسی ارشدعلوم تربیتی، راهبر آموزشی اداره آموزش وپرورش ، استان اصفهان، شهرباغبادران
کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار پایه پنجم دبستان ایمان،استان اصفهان، شهر باغبادران
کارشناسی تاریخ ، مدیر دبستان ایمان،استان اصفهان، شهر باغبادران
چکیده
پژوهش حاضر با موضوع (( بهبود یادگیری » خوا « استثنا در دانش آموزان پایه اول ابتدایی )) ازکتاب فارسی پایه اول با عنوان »کتابخوانی« و با هدف بهبود توانایی خواندن و نوشتن کلمات و متن های دارای »خوا« استثناء انجام شد. به این منظور دو گروه مجزا به تعداد ۶ نفر از دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی دبستان دوره اول و دوم ایمان منطقه باغبادران با توجه به سطوح مختلف یادگیری برای درس پژوهی انتخاب شدند. برای انتخاب موضوع از روش های نظرسنجی مجازی، مصاحبه تلفنی با همکاران صاحب نظر و پیشکسوت و بررسی تعدادی از آزمون ها و دفاتر کلاسی پایه اول تا ششم ابتدایی منطقه استفاده شد. درطرح درس و تدریس اول از روش های فعال الگوی یادگیری مشارکتی و قصه گویی و فعالیت گروهی استفاده شد. برای ارزشیابی میزان یادگیری فراگیران ابزارهایی همچون آزمونک، کاربرگ فعالیت گروهی و تکلیف در نظر گرفته شدند که پس از بررسی نتایج، ۳۳ درصد از فراگیران در سطح "خوب" و ۱۷ درصد در سطح " قابل قبول" قرار گرفتند و مابقی دارای عملکرد "خیلی خوب" بودند. جهت بهبود یادگیری دانش آموزان تغییراتی در طرح درس و اجرای دوم از جمله پیاده سازی تعلیم و تربیت تمام ساحتی، استفاده از بازی دقت برای تقویت حافظه دیداری و تکلیف مهارت محور متناسب با علایق و توانمندی دانش آموزان علاوه بر روش های فعال طرح درس قبل در نظر گرفته و اجرا شد. نتایج به دست آمده نشان داد تدریس دوم در یادگیری دانش آموزان با قرار گرفتن ۶۷ درصد آنان در سطح خیلی خوب و ۳۳درصد در سطح خوب، تاثیر مثبت داشته است .کلیدواژه ها
یادگیری مشارکتی، تربیت تمام ساحتی، مهارت محور، خوا استثناءمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.