اقدام پژوهی: چگونه می توانم ترس دانش آموزان اول ابتدایی را از مدرسه کمتر کنم
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP08_1443
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 131
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، مربی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلیداداره کل آموزش و پرورش استان فارس
چکیده
تحقیق حاضر با روش میدانی از طریق مداخلات آموزشی و تکمیل پرسشنامه های محقق ساختهبا روایی و پایایی بالا صورت گرفته است. در تحقیق حاضر با توجه به ریشه یابی دلایل مدرسه هراسی کهبرگرفته از محیط فیزیکی مدرسه، شیوه آموزش مجازی، عدم اعتماد به نفس، مورد تشویق قرارگرفتندانش آموزان خاص و عدم برقرار ی ارتباط دوسویه حین آموزش بودهاست. راه حلهای پیشنهادی شامل۱ – تشکیل محرکهای انگیزشی فردی و گروهی ۲ - تجهیز مدرسه به کامپیوتر ۳ - تشکیل گروه هایدونفره ۴ – استفاده از شیوه های قصه گویی با محوریت دانش آموزانی که ترس از مدرسه دارند ۵ – تغییرشیوه ی تدریس ۶ – مشاوره آموزشی ۷ – آموزش اولیا جهت حذف عوامل موثر در مدرسه هراسی ۸ –برقراری ارتباط دوسویه آموزشی و پس از امکانسنجی آنها شیوه تغییر روش تدریس، برقراری ارتباطدوسویه آموزشی، نقش آموزشی دادن به دانش آموزان مدرسه هراس و اقدام به اجرایی کردن راه حلهایانتخاب شده گردید. نتایج تحقیق نشان داد، بهرمندی از راه حلهای انتخابی با توجه به مقایسه ی نمراتقبل و بعد دانش آموزان در پرسشنامه مدرسه هراسی و آزمونهای درسی باعث کاهش مدرسه هراسی وافزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شده است. نتایج حاصل، تفاوت میانگین غلبه بر ترس دانش آموزانو مدرسه هراسی در دو زمان قبل و بعد از مداخله را نشان داد و با استناد به آزمون های آماری مربوطهکه در سطح خطای کوچکتر از ۰.۰۵ در نظر گرفته شده و تفاوت بین میانگین غلبه بر ترس دانش آموزانو مدرسه هراسی در زمان های قبل و بعد از مداخله معنی دار به دست آمده است.کلیدواژه ها
آموزش، ترس، مدرسه، مدرسه هراسی، روش تدریسمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.