بررسی تاثیر نزدیکی هیجانی بر همدلی شناختی و عاطفی نوجوانان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE05_215
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 216
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم شناختی، دانشگاه شهید بهشتی
دکتری علوم اعصاب شناختی، استادیار گروه علوم اعصاب شناختی، دانشگاه شهید بهشتی
دکتری فیزیولوژی انسانی، دانشیار گروه مدلسازی کارکردهای عالی شناختی، دانشگاه شهید بهشتی
چکیده
توانایی فهمیدن نیات و باورها (همدلی شناختی ) و سهیم شدن در هیجان های دیگران ( مدلی عاطفی ) از جمله فاکتورهای مورد نیاز برای دا شتن عملکردی منا سب در بافت اجتماعی است . همدلی می تواند تحت تاثیر عوامل تعدیل کنندهای مانند آشنایی و دوست داشتن (یعنی نزدیکی هیجانی ) قرار گیرد. هدف از این مطالعه بررسی اثر تعدیل گر نزدیکی هیجانی بر همدلی شناختی و عاطفی نوجوانان بود. جامعه آماری پژوهش حا ضر شامل نوجوان ۱۳ الی ۱۸ ساله می شد که از این میان، نمونه ای مشتمل بر ۲۷ نوجوان (۱۵ زن) با روش نمونه گیری در د سترس انتخاب شد. ابتدا شرکت کنندگان نام ۴ تن از دوستان و دشمنان خود را می نوشتند. سپس مقیاس همدلی جانبدارانه را که هر دو مولفه ی شناختی و عاطفی همدلی را مستقل از تجربیات شخصی افراد می سنجد را یک مرتبه با مخاطب قرار دادن دیدگاه دوستان (نزدیکی هیجانی بالا) و مرتبه بعد با اتخاذ د ید گاه دشمنان (نزدیکی هیجانی پایین ) تکمیل کردند. یافته های حاصل از تحلیل واریانس دو راهه با اندازه گیری مکرر نشان داد که به هنگام مخاطب قرار گرفتن دوستان در مقایسه با دشمنان، پاسخ دهی همدلانه ی بیشتری را در هر دو مولفه ی شناختی (MFriend = ۳۹, MFoe = ۳۴.۷۷; p < .۰۵) و عاطفی ( MFriend = ۴۵.۴۸, MFoe =۳۲.۴۸; p < .۰۵ شاهدهستیم نتایج ما نشان میدهد که همدلی شناختی ازآن جا که متکی براستدلال است وماهیت منطقی تری دارد نسبت به همدلی عاطفی کمتر ازتغییرات درنزدیکی هیجانی متاثر می شود به عبارت دیگر همدلی شناختی جانبدارانه کمتری را درمقایسه با همدلی عاطفی جانبدارانه شاهدهستیمکلیدواژه ها
همدلی، همدلی شناختی، همدلی عاطفی، نزدیکی هیجانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.