رابطه ساختاری راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان و مهارت های حل مسئله با گرایش اعتیاد به اینترنت با توجه به نقش واسطه ای تحمل پریشانی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی فناوری های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی و مشاوره ایران
- کد COI اختصاصی: RTCONFE05_080
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 289
نویسندگان
دکترای روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز ، ایران
دکترای روانشناسی تربیتی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز ، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، مطالعه رابطه ساختاری راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان و مهارتهای حل مسئله با گرایش اعتیاد به اینترنت با توجه به نقش واسطه ای تحمل پریشانی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز بود. در این پژوهش ، توصیفی - همبستگی جامعه آماری را دانشجویان ۱۹ تا ۳۰ ساله کاربر اینترنت در دانشگاه تهران مرکز تشکیل دادند که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده ۳۲۱ نفر انتخاب شدند. ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه راهبرد های نظم جویی فرآیندی هیجانی گارنفسکی (۲۰۰۱)، مهارتهای حل مسئله هپنر (۱۹۸۲)، اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) و پرسشنامه تحمل پریشانی گاهر و سیمونز (۱۹۸۲) بود. داده ها از طریق روش آماری معادلات ساختاری و همچنین با استفاده از نرم افزارهای کامپیوتری ۲۴SPSS- و ۸/۸lisrel- به تحلیل درآمدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین متغیرهای رویکردهای نظم جویی ، مهارتهای حل مسئله با میزان اعتیاد به اینترنت رابطه منفی و معناداری وجود دارد (۰۱/۰ < p به عبارتی با افزایش میزان این متغیرهای نامبرده میزان اعتیاد به اینترنت کاهش می یابد. با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت اعتیاد به اینترنت دارای همبسته های رفتاری گوناگونی مانند مهارت های حل مساله و رویکردهای نظم جویی است که توانسته به وسیله فرآیندهای مختلف تعدیل گردد.کلیدواژه ها
تحمل پریشانی ، راهبرد های نظم جویی فرآیندی هیجان ، گرایش اعتیاد به اینترنت ، مهارت های حل مسئله .مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.