امید آراد - دانشجوی دکترا، مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
امیرحسین محمدداودی - دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه، ایران.

 امروزه یکی از مهم ترین چالش های سازمانی رهبران سازمان ها از جمله سازمان های آموزشی بحث رهبری است. از طرفی، علاقه دانشمندان و متخصصان به مبحث رهبری اصیل طی دو دهه گذشته به طرز چشمگیری افزایش یافته است. هدف از این مطالعه شناسایی عوامل اثرگذار بر نهادینه­سازی رهبری اصیل در دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران بود. این مطالعه به روش کیفی و کمی (آمیخته) با رویکرد پدیدارشناختی انجام شد. به همین منظور ۱۲ نفر از صاحب نظران حوزه مدیریت در آموزش عالی بطور هدفمند انتخاب شده و با آنها مصاحبه نیمه ­ساختاریافته صورت گرفت، بطوری که داده­ های لازم بر اساس اشباع نظری جمع ­آوری گردید. سپس سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی با بهره­ گیری از نرم­ افزار NVivo ۱۰ انجام شد. سپس پرسشنامه محقق ساخته ۲۴ گویه­ای بر مبنای طیف پنج گزینه­ ای لیکرت تهیه گردید که روایی صوری و محتوایی آن توسط ۱۰ نفر از اساتید صاحب­نظر تایید شد و میان ۲۰۳ نمونه انتخابی توزیع گردید. پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ ۸۴۵/۰ محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده­های تحقیق از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی، تاییدی، t تک­ نمونه­ای با استفاده از نرم افزار لیزرل و spss ۲۴ استفاده گردید. یافته­های این تحقیق نشان داد که ۸ عامل بیشترین نقش را در نهادینه سازی رهبری اصیل در دانشگاه آزاد اسلامی ایفا می­ نمایند. این عوامل عبارتند از: «عوامل اجتماعی» دارای بیشترین امتیاز و در جایگاه اول، «عوامل سیاسی» در جایگاه دوم، «عوامل اقتصادی» در جایگاه سوم، «عوامل فرهنگی» و "عوامل فن­آوری» هر دو در جایگاه چهارم، «عوامل سازمانی»، در جایگاه پنجم، «عوامل فردی» در جایگاه ششم و «عوامل بین ­المللی» در جایگاه هفتم قرار گرفتند. سپس برای هر یک از عوامل اثرگذار ۲ راهکار و در مجموع ۱۶ سازوکار عملی و مدل پیشنهادی مطرح گردید. بنابراین، برای نهادینه ­سازی رهبری اصیل در دانشگاه، تمام عوامل اثرگذار باید بطور هماهنگ مورد توجه قرار گیرند.

دانشگاه, رهبری, رهبری اصیل, نهادینه سازی