بررسی رابطه سبک تربیتی مقتدارنه والدین و الگوی ارتباطی خانواده با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه های ابتدایی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: HEPCONF01_163
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 266
نویسندگان
کارشناس ارشد مشاوره، مشاوره و خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران.
کارشناس ارشد روانشاسی، روانشناسی عمومی، موسسه غیرانتفاعی کوشیار، رشت، ایران.
چکیده
یکی از سازه های روانشناختی مهمی که اخیرا به منظور برقراری تعادل بین انسان با دنیای اطراف خود مورد توجه قرار گرفته، سازگاری می باشد. هدف از انجام این کار پژوهشی بررسی رابطه سبک تربیتی مقتدرانه والدین و الگوی ارتباطی خانواده با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر منطقه رحمت آباد و بلوکات می باشد. تحقیق کنونی از منظر نتیجه از نوع تحقیقات کاربردی محسوب شده و همچنین از حیث روش انجام یک تحقیق توصیفی - همبستگی بحساب می آید. جامعه آماری این کار پژوهشی را تمامی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی منطقه رحمت آباد و بلوکات از توابع شهرستان رودبار تشکیل داده اند که در سال تحصیلی۹۹-۹۸ در این مقطع مشغول تحصیل بودند. برای نمونه گیری از روش خوشه چند مرحله ای به صورت تصادفی استفاده شد و بر اساس آن ۱۱۸ به عنوان آزمودنی های تحقیق انتخاب گردیدند. ابزارگردآوری داده ها نیز بهره گیری از پرسشنامه های سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۱)، شیوه های فرزندپروری بامریند(۱۹۷۳) و الگوهای ارتباطی ریچی و فیتزپاتریک (۱۹۹۰)، بود. در نهایت برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی و مدل رگرسیون چند متغیره در نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که بین سبک تربیتی مقتدرانه والدین و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه مستقیم و معنادار (۳۷۶/۰r=) وجود دارد. این یافته ها تاکید داشتند که بین الگوی ارتباطی خانواده در زمینه گفت و شنود (۴۵۰/۰=r) و همنوایی (۳۸۳/۰=r)، با سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. از این رو نتیجه گیری شد، سبک تربیتی مقتدرانه والدین و مولفه های مرتبط با الگوی ارتباطی خانواده قادر به پیش بینی تغییرات سازگاری اجتماعی دانش آموزان می باشند.کلیدواژه ها
’الگوی ارتباطی خانواده ‘، ’سبک تربیتی مقتدرانه ‘، سازگاری اجتماعی‘، دانش آموزان دختر‘، ’پایه ابتدایی‘.مقالات مرتبط جدید
- بررسی راهکارهای افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گوشه گیر و انزواطلب
- اقدام پژوهی نهضت سواد آموزی
- اقدام پژوهی تاثیر هوش مصنوعی و کد نویسی در بهبود یادگیری درس فیزیک دانش آموزان دوره دوم دبیرستان
- تاثیر بازی وارسازی به وسیله هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه نصیرشهر استان تهران
- چگونه توانستم استرس و اضطراب هنرجوی پسر پایه یازدهم را در درس کارگاهی پایگاه داده و توسعه برنامه سازی رشته شبکه و نرم افزار هنرستان کاهش دهم؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.