مقایسه رضایت مندی زناشویی و سبک فرزند پروری والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی در شهر ساری
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: HEPCONF01_057
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 269
نویسندگان
کارشناسی ارشد،تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری،ساری،ایران
کارشناسی ارشد،مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری،ساری،ایران
چکیده
هدف: پژوهش حاضر باهدف برسی مقایسه ای رضایت زناشویی و سبک فرزندپروری والدین کودک خود مانده و کودک عادی انجام شده روش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و گردآوری اطلاعات علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه والدین کودکان عقب مانده ذهنی و والدین کودکان عادی که فرزند آنها در مدارس ابتدایی در سال ۱۴۰۰ در شهر ساری مشغول به تحصیل بودند. والدین کودکان عقب مانده ذهنی مدارس استثنایی و مراکز توانبخشی (۴۰ پدر و ۴۰ مادر) به صورت نمونه گیری در دسترس و والدین کودک عادی (۴۰ پدر و ۴۰ مادر) به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه رضامندی زوجیت افروز و الگوی ارتباط والد- فرزند باقری بود. یافته ها: تجزیه تحلیل داده ها به کمک نرم افزا،SPSS ۲۲ صورت گرفت و از آزمون t و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد والدین کودکان عقب مانده ذهنی رضایت زناشویی کمتری نسبت به والدین کودکان عادی تحمل می کنند.(p < ۰/۰۰۱ ). هم چنین نتایج نشان داد که دو گروه والدین کودکان عادی و والدین کودکان عقب مانده ذهنی در همه زیر مقیاس ها رضایت زناشویی و سبکهای فرزندپروری به استنا نازپروردگی و مقبولیت مشروط تفاوت معنی دار وجود داشت. نتیجه گیری: با توجه به تفاوت بین رضایت زناشویی و سبک فرزندپروری در دو گروه، طراحی و اجرای برنامه آموزشی سبک فرزندپروری و رضایت زناشویی برای زوج های جوان جهت پیشگیری از تولد کودک کودکان عقب مانده ذهنی ضروری به نظر می رسد.کلیدواژه ها
سبک فرزندپروری، رضایت مندی زناشویی، والدین، کودکان عقب مانده ذهنی، کودکان عادیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.