غلامحسین برکت - گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز،دانشگاه آزاد اسلامی اهواز،ایران
مرید نیازی - گروه مدیریت آموزشی،واحد اهواز،دانشگاه آزاد اسلامی ، اهواز،ایران
لیلا بهمئی - گروه مدیریت آموزشی،واحد اهواز، دانشگاه آزاداسلامی ، اهواز،ایران

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی شرایط مداخله گر بر ارتقای کیفیت آموزشی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان بر مبنای نظریه سازنده گرا و با استفاده از نظریه زمینه ای می باشد. نظریه سازنده گرایی در دو دهه اخیر، دانش و مهارت های مورد نیاز برای موفقیت در زندگی امروزی به دلیل تحولات در حوزه های اقتصادی، اجتماعی و فناوری تغییر یافته است. جامعه آماری پژوهش، از مدیران و مسئولین دانشگاه فرهنگیان، خبرگان، صاحب نظران و اساتید برجسته این دانشگاه، تشکیل یافته و در بخش کیفی پژوهش نمونه گیری به صورت هدفمند و در بخش کمی روش نمونه­گیری به صورت طبقه­ای- تصادفی انجام شد. جهت انجام این پژوهش، روش تحقیق آمیخته استفاده شده است و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز و محوری استفاده گردید. نتایج حاصل از این پژوهش، شرایط مداخله­گر در ارتقای کیفیت آموزشی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان را رسانه آموزشی، عوامل اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی بیان می کند.

ارتقای کیفیت, دانشگاه فرهنگیان, گراندد تئوری, شرایط مداخله گر, نظریه زمینه ای