تعیین شرایط مداخله گر در ارائه الگوی ارتقای کیفیت آموزش الکترونیکی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان بر مبنای نظریه سازنده گرا

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 130

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-12-4_009

تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1401

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی شرایط مداخله گر بر ارتقای کیفیت آموزشی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان بر مبنای نظریه سازنده گرا و با استفاده از نظریه زمینه ای می باشد. نظریه سازنده گرایی در دو دهه اخیر، دانش و مهارت های مورد نیاز برای موفقیت در زندگی امروزی به دلیل تحولات در حوزه های اقتصادی، اجتماعی و فناوری تغییر یافته است. جامعه آماری پژوهش، از مدیران و مسئولین دانشگاه فرهنگیان، خبرگان، صاحب نظران و اساتید برجسته این دانشگاه، تشکیل یافته و در بخش کیفی پژوهش نمونه گیری به صورت هدفمند و در بخش کمی روش نمونه­گیری به صورت طبقه­ای- تصادفی انجام شد. جهت انجام این پژوهش، روش تحقیق آمیخته استفاده شده است و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز و محوری استفاده گردید. نتایج حاصل از این پژوهش، شرایط مداخله­گر در ارتقای کیفیت آموزشی دانشگاه فرهنگیان استان خوزستان را رسانه آموزشی، عوامل اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی بیان می کند.

نویسندگان

غلامحسین برکت

گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز،دانشگاه آزاد اسلامی اهواز،ایران

مرید نیازی

گروه مدیریت آموزشی،واحد اهواز،دانشگاه آزاد اسلامی ، اهواز،ایران

لیلا بهمئی

گروه مدیریت آموزشی،واحد اهواز، دانشگاه آزاداسلامی ، اهواز،ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Aghajani, Moin. ۲۰۲۰. Constructive teaching methods, defining and presenting some ...
  • Ismail Nia, Mojgan. Mountainous, Hossein Ali Maqool, Ali. Nodehi, Hassan ...
  • Masoumi, D ۲۰۰۷, Quality Improvement in Virtual Universities. ۲nd Conference ...
  • Naderi Far, M, Qaljaei, F, Jalal al-Dini, A, Rezaei, N, ...
  • Razavizadeh S ۲۰۱۶, Identify the critical success factors (CSF) universities ...
  • Walkington, C. A ۲۰۱۳, Using adaptive learning technologies to personalize ...
  • Williams B, Boyle M, Molloy A, et all ۲۰۱۱, Undergraduate ...
  • Yamani, N ۲۰۱۷, Virtual Education Development Needs Assessment: Assessment of ...
  • نمایش کامل مراجع