بررسی عوامل موثر بر اختلال یادگیری دانش آموزان شهر کرمانشاه
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 3، شماره: 28
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-3-28_010
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 195
نویسندگان
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت تعامل معلم - دانش آموز، احساس تعلق به مدرسه و سازگاری هیجانی با کیفیت زندگی انجام شد. تعداد ۲۲۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به روش نمونه گیری تصادفی از یک جامعه ۶۲۹ نفری انتخاب گردید. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس احساس تعلق به مدرسه، تعامل معلم- دانش آموز، سازگاری هیجانی (EAB) و مقیاس کیفیت زندگی (فرم کوتاه) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss۲۲ و شاخص های آماری فراوانی، درصد، انحراف معیار، ضریب همبستگی و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین کیفیت تعامل معلم- دانش آموز و کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد وهمچنین بین احساس تعلق به مدرسه و کیفیت زندگی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. اما بین سازگاری هیجانی و کیفیت زندگی رابطه معناداری یافت نشد. همچنین، درنتایج تحلیل رگرسیون مشخص شد که احساس تعلق به مدرسه و تعامل معلم- دانش آموز می توانند کیفیت زندگی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری را پیش بینی کنند.کلیدواژه ها
کیفیت زندگی، اختلال یادگیری، احساس تعلق به مدرسه، سازگاری هیجانی، رابطه معلم، دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان
- بکارگیری مدل تعالی مدیریت در مدارس
- اجرای برنامه درسی با توجه به نظریه های آن
- بررسی ارتباط دگرگون سازی شغلی با موفقیت شغلی و هویت سازمانی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان چایپاره در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲
- رابطه نیازهای بنیادین روانشناختی و ادراک از محیط مدرسه با هیجانات مثبت و منفی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.