یاسین نجفی زادگان - کارشناس روانشناسی بالینی دانشگاه علامه طباطباییکارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران غرب دکتری روانشناسی دانشگاه ازاد اسلامی واحد کرج
خاطره حاجیان - کارشناس روانشناسی دانشگاه یاد امام خمینی

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر تاثیر فضای مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه یادگار امام خمینی در دوران پاندمی کرونا مواد و روش: روش این پژوهش توصیفی-استنباطی است و جامعه اماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه دانشجویان رشتهروانشناسی دانشگاه یادگار امام که در واحد شهرری در حال تحصیل هستند و ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدندابزار های اندازه گیری پژوهش حاضر مقیاس اندازه گیری پیشرفت تحصیلی می باشد که از آنجا که یکی از شیوه های رایج و مستقیمبرای کسب اطلاعات پرسشنامه است,لذا در این پژوهش نیز, پرسشنامه محقق ساخته تاثیر تکنولوژی های مجازی بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان که پرسشنامه ی مورد تحقیق دارای ۲۲ سوال در این خصوص میباشد. که ۶ سوال مربوط به اطلاعات شخصی جنس،سن و و ضعیت تاهل و معدل و.. پاسخگویان است و بقیه سوالها در خصوص تاثیر تکنولوژی های مجازی بر پیشرفت تحصیلی میباشد.یافته ها: یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که بین اینترنت و فضای مجازی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنا داری وجود نداردنتیجه گیری: به کارگیری از شبکه های اجتماعی مجازی می تواند فرصتی برای بهبود فرایند تدریس و یادگیری باشد

فضای مجازی، پیشرفت تحصیلی، عملکرد تحصیلی