اثربخشی بازی های گروهی ویژه کودکان استثنایی بر رشد مهارتهای حرکتی و اجتماعی کودکان پسر سندرم داون شهر تهران
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ARSEP10_047
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 355
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی/ دانشگاه آزاد اسلامی علوم تحقیقات تهران/ ایران
چکیده
بازی منشاء تکامل و رشد جسمی و ذهنی است. عضلات در سایه آن نیرومند میشوند، و در حین بازی کودکان روابط اجتماعی را می آموزند لذا استفاده از بازیهای گروهی برای کودکان سندرم داون دارای اهمیت بالایی است. هدف: هدف از پژوهش حاضر اثربخشی بازیهای گروهی ویژه کودکان استثنایی بر رشد مهارتهای حرکتی و اجتماعی کودکان پسر سندرم داون شهر تهران بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور ۲۰ نفر از کودکان پسر مبتلا به سندرم داون گروه سنی ۶ تا ۱۴ سال موسسه توانبخشی ولیعصر شهر تهران به صورت دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی ۱۰ نفر در گروه آزمایش و ۱۰ نفر در گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۵۰ دقیقهای تحت آموزش بازیهای گروهی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۸۳) و مقیاس رشد حرکتی لینکن اوزورتسکی((۱۹۷۴ جمعآوری و با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره و تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS-۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج تحلیل واریانس نشان داد تفاوت معناداری بین مولفه های مهارت اجتماعی، مهارت رفتاری، سرعت انگشتان و تردستی، تعادل بدن در گروه آزمایش و گروه کنترل وجود دارد .(۳ ۰/۰۱) نتایج تحللی کواریانس نشان داد بازیهای مشارکتی بر مهارت اجتماعی، مهارت رفتاری، مهارتهای اجتماعی، سرعت انگشتان، تعادل و مهارتهای حرکتی تاثیر معناداری دارد .(۳ ۰/۰۱) نتیجه گیری: با توجه به تاثیر بازیهای گروهی بر بهبود مهارتهای حرکتی و اجتماعی کودکان سندرم داون پیشنهاد می شود در مدارس استثنایی از این مداخله بهرهمند شوند.کلیدواژه ها
بازیهای مشارکتی، مهارتهای حرکتی، مهارتهای اجتماعی، کودکان سندرم داونمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.