تاثیر درمان خودنظم دهی هیجانی بر ناگویی هیجانی دانش آموزان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER05_151
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 202
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه علم و هنر یزد، یزد، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر درمان تنظیم هیجانی بر ناگویی هیجانی در دانشآموزان بود. جامعه آماری اینپژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر طبس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ بودند. از میانجامعه آماری، ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس و براساس نمره پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو (بگبی، پارکر و تیلور، (۱۹۹۴ انتخاب شدند. این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش، تنظیم هیجان را دریافت کرد و گروه کنترل درمانی دریافت نکرد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار spss-۲۲ استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از این بود که آموزش خودتنظیمی هیجانی به طور معناداری منجر به افزایش احساس پیوستگی و کاهش ناگویی هیجانی در دانش آموزان میشود .(P= ۰/۰۰۰۱) در نتیجه میتوان گفت درمان تنظیمهیجانی رویکرد مناسبی جهت کاهش ناگویی هیجانی در دانش آموزان میباشد.کلیدواژه ها
تنظیم هیجانی، ناگویی هیجانی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.