تحلیلی بر تنگناهای آموزش فلسفه برای کودکان ) P۴C ) در مدارس ابتدایی ایرا ن
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER05_081
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 208
نویسندگان
کارشناس جغرافیا )آب و هواشناسی(، گروه جغرافیا، دانشگاه پیام نور، سردشت
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه
چکیده
در فلسفه برای کودکان ) p۴c ،) تبدیل کودکان به افرادی متفکر، انعطاف پذیر و منطقی مدنظر است؛ درواقع هدفاز آموزش فلسفه برای کودکان اصلاح وضعیت آموزشی و تربیتی کودکان است، به گونه ای که فراگیری درس ازروش تقلید کنونی به روشهای اجتماعی و انتقادی دگرگون شود؛ لیکن این برنامه نیز تنگناها و چالشهای مرتبطبا خود را دارد. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالشها، مسائل و تنگناهای اساسی آموزش فلسفهبرای کودکان در مدارس ابتدایی کشور به نگارش درآمده است. این پژوهش بر حسب هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت،توصیفی تحلیلی میباشد. روش جمع آوری داده ها به صورت پیمایشی و جامعه نمونه نیز تعداد ۸ نفر از خبرگان در زمینهموضوع پژوهش بوده اند. ننایج پژوهش بیانگر آنست که چالشها و تنگناهای اساسی در زمینه آموزش فلسفه برای کودکاندر مدارس ابتدایی ایران شامل موارد ذیل است: فقدان قدرت استدلال در کودکان، نامناسب بودن مفاهیم فلسفی با فرهنگو شرا یط جامعه، تکیه معلمان بر دانش نو یسندگان در مورد تدر یس فلسفه، استفاده از یک الگوی خاص برای همه بچه ها یکلاس، بی توجهی به معنای واقعی فلسفه، محدود کردن فلسفه برا ی کودکان، نادیده گرفتن روش شناسی ایده های واقعیبرای کودکان، محتوای مصنوعی، خرج بیش از حد در تفکر انتقادی، درک دشوار فلسفه، بی اعتنایی به ا یده کودکان بهکلمات، انجام کارها بدون فکر و کورکورانه برای ارائه پاسخ نهایی به کودکان، در نظر گرفتن فلسفه به عنوان یک رشته براییادگیری اطلاعات فلسفی به عنوان فلسفه .کلیدواژه ها
آموزش فلسفه، فلسفه برای کودکان، P۴C ، مدارس ابتدایی، ایرانمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.