اثربخشی طرحواره درمانی گروهی برکاهش اضطراب امتحان دانش آموزان پسر دوره اولمتوسطه ناحیه ۱ تبریز
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: ICPSE07_026
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 537
نویسندگان
کارشانی ارشد، گروه روانشاسی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران-
کارشانی ارشد، گروه روانشاسی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران-
کارشانی ارشد، گروه روانشاسی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران-
کارشانی ارشد، گروه روانشاسی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران-
کارشانی ارشد، گروه روانشاسی، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران-
چکیده
این پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی طرحواره درمانی گروهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه ناحیه ۱ تبریز انجام شده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع طرحهای پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموز ان پسر دور اول متوسطه ) ۱۴-۱۲ ساله( می باشند که در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ در ناحیه ۱ تبریز مشغول به تحصیل بودند. از طریق نمونه گیری خوشه ای - تصادفی ، ۲۴ نفر آزمودنی پس از انجام آزمون اضطراب امتحان اسپیل برگر) )۱۹۸۰ و کسب نمره اضطراب امتحان بالاتر از متوسط، و احراز ملاکهای ورود به گروه، جهت درمان در ۲گروه ۱۲ نفری شامل گروه آزمایش وگروه کنترل جایگزین شدند و سپس در روند اجرای پژوهش پرسشنامه طرحواره یانگ و بسته مداخلاتی طرحواره درمانی بر روی شرکت کنندگان اجرا گردید . به منظور بررسی پایایی پرسشنامه های پژوهش از آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آن برای پرسشنامه اسپیلبرگر برابر )۰/۷۷( و برای پرسشنامه یونگ برابر ) )۰/۷۵ بدست آمد. داده های حاصل با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل از نظر میزان اضطرا ب امتحان وجود دارد. براساس یافته های پژوهش به نظر میرسد طرحواره درمانی گروهی در کاهش معنادار اضطراب امتحان دانش آموزان ، موثر بوده است .کلیدواژه ها
طرحواره درمانی گروهی، اضطراب امتحان ، دانش آموزان پسرمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.