سیدمحمدرضا حسینی - دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور، تهران
مریم سلامی - استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور، تهران

سایبرنتیک به گونه ای شگفت انگیز در علوم مختلف رسوخ نموده و به عنوان علمی میان رشته ای منشا تحول در علوم شده است.استفاده از اصول سایبرنتیک در هر موضوع علمی که وارد می شود باعث به وجود آمدن ایده ها و دریچه های جدیدی در آن موضوععلمی می شود. آموزش و پرورش و اکوسیستم وابسته به آن نیز از این موضوع مستثنی نبوده و مستقیم یا غیرمستقیم تحت تاثیرسایبرنتیک متحول شده است. در نظام آموزش و پرورش جامعه، با انسان ها، پداگوژی، نظریات یادگیری، رویکردهای آموزشی، تحقیقاتآموزشی، دانش و اطلاعات و سازمان ها و مراکز آموزشی سر و کار داریم . در این مقاله می خواهیم تاثیری که سایبرنتیک بر این عواملداشته است را بررسی کنیم. این کار دیدگاه و نمای ویژه ای به ما ارائه خواهد داد تا بتوانیم خط سیر تحول سایبرنتیک در آموزش رابررسی و تحلیل نموده و می تواند منشا تولید ایده و ابداعات جدید برای ادامه ی مسیر باشد. از منابع کتابخانه ای مقالات علمی درموضوع سایبرنتیک در آموزش را فیلتر نموده و مقالات موردنظر را طبق دسته بندی های مرتبط با آموزش و پرورش به صورت، سازمانهای آموزشی، روش های تحقیقی آموزشی، روش ها و رویکردهای آموزش و تدریس، اقدام پژوهی، تحول در علوم مختلف، روانشناسی ومدیریت دانش دسته بندی نموده و تاثیرات سایبرنتیک بر هر یک تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها تاثیر مثبت و متحول کننده یسایبرنتیک بر تمام اکوسیستم آموزش و پرورش را در طول دوران ظهور سایبرنتیک تاکنون به خوبی نشان می دهد و این تحول صورتگرفته بر آینده و گسترش سایبرنتیک، به صورت متقابل تاثیرگذار خواهد بود.

سایبرنتیک، آموزش و پرورش، معلمان، یادگیری،دانش، نظریه گفتگو، روانشناسی شخصیت، اقدام پژوهی، تحقیقات آموزشی، سایبرنتیکدر آموزش، تاثیر سایبرنتیک در یادگیری، تاثیر سایبرنتیک در سازمان ها