سکینه بابا گل زاده آهنگر - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی (مدیریت آموزشی)، غیرانتفاعی آمل، بابل

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سرمایه روانشناختی و خستگی عاطفی معلمان مقطع ابتدایی استان مازندران درسال تحصیلی ۹۹-۹۸ است. روش این تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی می باشد جامعه آماری تحقیق شامل معلمان مقطع ابتدایی استان مازندران کهتعداد آنها طبق بررسی صورت گرفته درمجموع ۲۳۲۳۴ نفر ( ۱۳۷۰۴ نفر زن و ۷۵۳۰ نفر مرد) بودند از میان آنها حجم نمونه ای ۳۷۷نفر ( ۱۵۱ نفر نمونه مردان و ۲۲۶ نفر نمونه زنان) طبق جدول مورگان به روش خوشه چینی _ تصادفی انتخاب شدند ابزار گردآوریدادههای مورد نیاز پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز و پرسشنامه خستگی عاطفی چن و همکاران ۲۰۱۹ هست که ضمن تائیداعتبارصوری و محتوایی آن، پایایی آن توسط آلفای کرونباخ محاسبه گردیدروش آماری مورد استفاده جهت آزمونهای فرضیه مطرح شده بااستفاده از نرمافزار spss , آزمون t , تحلیل رگرسیون و همبستگی پیرسونو لولموگروف اسمپرنوف ( آزمون فرض نرمال بودن توزیع آماری) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج حاکی از آن بود که بین ابعاد -سرمایه روانشناختی با خستگی عاطفی رابطه وجود دارد . ابعاد سرمایه روانشناختی قادر به پیش بینی خستگی عاطفی می باشد که با توجه به ضریب بتا، امیدواری ۰/۳۴۹ دارای بیشترین سهم و خوش بینی ۰/۱۴۳ کمترین سهم را در تبیین خستگی عاطفی بوده است.همچنین بین بعد خودکارآمدی، امیدواری خوش بینی و سرمایه روانشناختی باخستگی عاطفی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد و بینبعد تابآوری سرمایه روانشناختی باخستگی عاطفی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتیجه آن تغییرات در ابعاد سرمایه روانشناختیباعث ایجاد نوسان در متغیر وابسته (خستگی عاطفی) خواهد بود.

سرمایه روانشناختی ، خستگی عاطفی ، استان مازندران