فهیمه عربی مهربان - گروه روان شناسی واحد سراب دانشگاه آزاد اسلامی سراب ایران
داود قادری - گروه روان شناسی، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران

این پژوهش با هدف تعیین میزان رضایت شغلی نومعلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان بر اساس سازماندهی در دوره های تحصیلیتخصصی یا غیر تخصصی و رابطه آن با ویژگی های شخصیتی آنان انجام شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه نومعلمان فارغ التحصیل ازپردیس های پسرانه و دخترانه دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی در سال های ۹۶ الی ۹۸ به تعداد ۸۸۳ نفر می باشد. نمونهآماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد ۲۶۹ نفر تعیین گردید و روش نمونه گیری به شکل طبقه ای نسبتی و در داخل -طبقه ها به صورت تصادفی بود. پژوهش حاضر جزء تحقیقات مقطعی توصیفی می باشد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا و پرسشنامه شخصیت NEO، استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق نشان داد که میزان رضایت از نظام پرداخت در نومعلمانی که در دوره های تحصیلی تخصصی سازماندهی شده اند، پایین تر از حد متوسط و میزان رضایت از نوعشغل، فرصتهای پیشرفت، جو سازمانی، سبک رهبری، شرایط فیزیکی و جمع رضایت شغلی در این نومعلمان، بالاتر از حد متوسط میباشد. میزان رضایت از نظام پرداخت، نوع شغل، فرصت های پیشرفت و جمع رضایت شغلی در نومعلمانی که در دوره های تحصیلیغیرتخصصی سازماندهی شده اند، پایین تر از حد متوسط و میزان رضایت از جو سازمانی، سبک رهبری و شرایط فیزیکی در این نومعلمان،در حد متوسط می باشد. بین میزان رضایت نومعلمان از نوع شغل، فرصت های پیشرفت، جو سازمانی، سبک رهبری، شرایط فیزیکی و کلرضایت شغلی بر اساس سازماندهی در دوره های تخصصی و غیر تخصصی تفاوت معنی دار وجود دارد. بین روان رنجورخویی با رضایتشغلی نومعلمان رابطه معکوس معنی دار و بین برونگرایی، انعطاف پذیری، خوشایندی و مسئولیت پذیری نومعلمان با رضایت شغلی آنانرابطه مستقیم معنی دار وجود دارد.

رضایت شغلی، سازماندهی، دوره های تخصصی، ویژگی های شخصی