رابطه بهزیستی روانشناختی و امید تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دارای اضطراب فراگیر
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: ICJLP04_051
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 556
نویسندگان
استاد گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاداسلامی، لامرد، ایران
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاداسلامی واحد لامرد، لامرد، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف «رابطه بهزیستی روانشناختی و امید تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دارایاضطراب فراگیر» انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر جم در سال تحصیلی ۱۴۰۱ بود، که تعداد ۱۵۰ نفر براساس فرمول(n=۵۰+۸m) و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب فراگیر اسپیتزر و همکاران (۲۰۰۶)، بهزیستی روانشناختی-ریف (۲۰۰۲)، امید تحصیلی-خرمائی و کمری(۱۳۹۶) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی-فام و تیلور (۱۹۹۹) پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی، ضرایب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد نمره کل بهزیستی روانشناختی (r=۰/۸۹۹) و هر یک از ابعاد آن شامل تسلط بر محیط (r=۰/۸۳۹)، پذیرش خود (r=۰/۹۱۱)، روابط مثبت با دیگران (r=۰/۸۱۱)، زندگی هدفمند (r=۰/۸۳۶)، رشد فردی (r=۰/۷۸۰) و خودمختاری (r=۰/۸۰۹) با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دارای اضطراب فراگیر در سطح ۰/۰۵ ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. این رابطه بین نمره کل امید تحصیلی (r=۰/۸۵۴) و هر یک از ابعاد آن شامل امید به کسب فرصت ها (r=۰/۹۴۷) امید به کسب مهارتهای زندگی (r=۰/۹۳۵)، امید به کسب شایستگی (r=۰/۸۸۰) و امید به سودمندی مدرسه (r=۰/۸۴۱) با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دارای اضطراب فراگیر در سطح ۰/۰۵ ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل گرسیون با روش ورود همزمان نیز نشان داد که متغیرهای پیشبین با هم توان تبیین ۳۶ درصد از واریانس نمره عملکرد تحصیلی را در دانش آموزان داشته اند.کلیدواژه ها
بهزیستی روانشناختی، امید تحصیلی، عملکرد تحصیلی، اضطراب فراگیر، دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.