تاثیر شاهنامه خوانی بر پرخاشگری، مهارت اجتماعی و هویت ملی نوجوانان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دوفصلنامه مطالعات روانشناختی نوجوان و جوان، دوره: 2، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_JSPANY-2-2_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 166
نویسندگان
Azad University, Khorramabad Branch, Khorramabad
Azad University, Khorramabad Branch, Khorramabad
Azad University, Khorramabad Branch, Khorramabad
چکیده
زمینه و هدف: ایران کشوری با آثار فرهنگی و هنری ارزشمندی بوده که شاهنامه فردوسی یکی از این موارد است. متاسفانه به رغم وجود چنین گنجینه ارزشمندی و بهره برداری هایی که می توان از آن به خصوص در امر آموزش انجام داد، استفاده های محدودی از آن به عمل آمده است. بر این اساس، این مطالعه در پی بررسی تاثیر برگزاری دوره های شاهنامه خوانی بر پرخاشگری، مهارت اجتماعی و هویت ملی دانش آموزان بوده است. روش پژوهش: این مطالعه بر اساس هدف کاربردی و از نظر نوع پژوهش در حوزه مطالعات نیمه آزمایشی قرار دارد. جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانش آموزان پایه چهارم مدارس دخترانه شهر خرم آباد تشکیل داده اند. نمونه گیری در این مطالعه با استفاده از روش در دسترس انجام گرفت. بر این اساس، پس از انجام مذاکرات اولیه و اخذ مجوز از والدین دانش آموزان، در نهایت تعداد ۳۰ نفر از جامعه آماری معرفیشده به عنوان نمونه پژوهش تعیین گردیدند. سنجش پرخاشگری با استفاده از پرسشنامه آرنولد اچ باس و پری (۱۹۹۲)، سنجش مهارت اجتماعی با بهره گیری از پرسشنامه گرشام و الیوت (۱۹۹۰) و همچنین، سنجش هویت ملی با تکیه بر پرسشنامه باتمانی (۱۳۸۴) انجام گرفت. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده در این مطالعه با توجه به نرمال نبودن داده های حاصله با استفاده از آزمون ویلکاکسون انجام شد. یافته ها: یافته های این مطالعه نشان داد که میانگین پرخاشگری دانشآموزان پس از برگزاری دوره شاهنامهخوانی به صورت معنیداری (با سطح معنیداری ۰/۰۰) به میزان ۸۲۷/۰ کاهش یافته است. تحلیل توصیفی داده ها نشان میدهد که میانگین مهارت اجتماعی و هویت ملی به ترتیب به میزان ۰/۶۴۸و ۰/۷۵۸ در سطح معنیداری ۰/۰۰۲ و ۰/۰۰۱ افزایش یافته است. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه آماره Z بالاتر از ۹۶/۱ را برای هر یک از متغیرها نشان می دهد که تفاوت معنادار میانگین ها را قبل و بعد از دوره شاهنامه خوانی نشان می دهد. بر این اساس می توان بیان داشت که دوره های شاهنامه خوانی می تواند اثرات مثبتی در جنبه های روانشناختی کودکان بر جای گذاردکلیدواژه ها
Shahnameh reading, violence, social skill, National identity, شاهنامه خوانی؛ پرخاشگری؛ مهارت اجتماعی؛ هویت ملی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.