چگونه توانستم حس دلبستگی به کلاس درس را در دانش آموزان پایه پنجم پسرانه شاهد رفسنجان با رویکرد تدریس خلاق افزایش دهم
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در علوم انسانی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF06_182
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 401
نویسندگان
دکترای مدیریت آموزش عالی ،دانشگاه علامه طباطبایی ، تهران
کارشناسی ارشد معماری ، گرایش معماری ، دانشگاه آزاد ،واحد علوم و تحقیقات ، کرمان
کارشناسی ارشد مدیریت مالی ، دانشکده مدیریت ، دانشگاه تهران
کارشناسی فیریک ، گرایش جامدات ، دانشگاه پیام نور ، واحد الیگودرز
کارشناسی دبیری علوم تجربی ،دانشگاه شهر کرد
کارشناسی ارشد بیوشیمی ،گرایش سلولی و مولکولی ، دانشگاه لرستان
چکیده
نگاه های خسته بچه ها و تمنایی که از چشمانشان برای تمام شدن کلاس درس می بارد صحنه هایی هستند که اکثر معلمان با آن روبرو شده اند و هر معلم دلسوزی را به فکر وامیدارد که مشکل تدریسش چیست که باعث این موضوع شده است معمولا یکی از مهمترین دغدغه های کلاس درس و معلمان بی توجهی دانش آموزان به تدریس و فرار از کلاس درس است هر دانش آموزی هر چند درس خوان در ص ورتی که تدریس ما با روحیاتش سازگاری نداشته باشد عملا به یک دانش آموز کلاس گریز تبدیل می شود و با توجیه این موضوع که بعدا خودم مطالعه خواهم کرد یادگیری شخصی را به کلاس درس کسل و خسته کننده ترجیح می دهد اینجاست که نقش معلم به عنوان هدایت کننده کلاس بسیار کار آمد خواهد بود معملی که خلاق باشد همواره سعی می کند با راه های نوین تدریس و تدریس عملگرا این معضل را حل کنند و کلاس را به محیطی دوست داشتنی برای دانش آموز تبدیل کند حس دلبستگی به محیط یکی از مهم ترین حس هایی هست که برای هر فردی یاد آور محیط های خاطره انگیر است انسان در صورتی که چیز ناخوشایندی در محیطی خاص برایش اتفاق افتاده باشد آن محیط برایش رنج آور خواهد بود و نسبت به آن محیط استرس منفی پیدا می کند اما در صورتی که محیطی برایش همراه با خاطرات خوب باشد نسبت به آن محیط استرس مثبت پیدا می کند که عامل پیشرفت او در آن محیط و ایجاد حس دلبستگی به محیط می شود در این پژوهش معلم و مجری کلاس سعی می کند برای حل مشکلی که با آن روبرو شده است با ایجاد حس دلبستگی به محیط کلاس درس عملا عدم علاقه دانش آموزان به کلاس و تدریس را حل کند و برای این موضوع از گروهی از همکاران به عنوان مشاور کمک می گیرد که به عنوان تیمی پژوهشی سعی در رفع این مشکل خواهند داشت این پژوهش به صورت اختصاصی و میدانی بر روی دانش آموزان پایه هشتم مدرسه پسرانه شاهد رفسنجان انجام شده است و سعی می شود با وقایع نگاری و ثبت مشاهدات به نتیجه مطلوب و کامل دست پیدا کرد و نتایج عملا به عنوان پژوهشی مفید ارائه شودکلیدواژه ها
کلاس گریزی ، اقدام پژوهی ، تدریس خلاق ، حس دلبستگی به محیطمقالات مرتبط جدید
- نقش هنر و خلاقیت در تسهیل یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری
- مروری بر ایمنی و بهداشت در کارگاه ها و پروژه های صنعتی
- تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی
- بررسی ارتباط والدین دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه با مدرسه
- بررسی نقش مولفه های سواد سلامت در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان و دانشجویان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.