بررسی رابطه خلاقیت هیجانی و خود کار آمدی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۸
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در علوم انسانی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF06_158
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 281
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی تهران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد ارومیه
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور مرکز مهاباد
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خلاقیت هیجانی، خودکارآمدی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه سوم انجام شد. جامعه شهرستان ارومیه به تعداد ۷۷۸ نفربود. نمونه آماری براساس فرمول کوکران آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان پایه سوم تعداد۳۷۵ دانش آموز (۵۵ نفر پسرو ۲۲۰نفر دختر) به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده های لازم از طریق اجرای جمع (۱۹۹۲)،AMS پرسشنامه های خلاقیت هیجانی آوریل (۲۰۰۵) ، خودکارآمدی شرر و انگیزش تحصیلی والرند و همکاران و با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یکسویه، Spss۱۸ آوری شدند. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار بین ابعاد خلاقیت هیجانی با انگیزش ) و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان به عمل آمد. نتایج حاصل نشان داد:(ANOVA معنادار مشاهده نشد. همچنین بین تحصیلی درونی و بیرونی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد ولی با بی انگیزشی رابطه خودکارآمدی با انگیزش درونی رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد ولی با انگیزش بیرونی و بی انگیزشی رابطه معنادار وجود نداشت. نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نیز نشان داد متغیر های خلاقیت هیجانی، خودکارآمدی و جنسیت پیش بینی کننده معنا دار بین دانش آموزان دختر و پسر در خلاقیت مستقل نشان داد که انگیزش تحصیلی هستند. و در نهایت نتایج حاصل از آزمون هیجانی وخودکارآمدی تفاوت معناداری وجود نداشته ولی در انگیزش درونی، بیرونی و بی انگیزگی تفاوت معنادار به نفع دانش آموزان دختر وجود داشت.کلیدواژه ها
خلاقیت هیجانی، خود کارآمدی، انگیزش تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.