بررسی روش تدریس اکتشافی بر عملکرد آموزشی دبیران کار و فناوری
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در علوم انسانی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF06_128
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 332
نویسندگان
دبیر و عضو گروه آموزشی کار و فناوری استان فارس،کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
دبیر و عضو گروه آموزشی کار و فناوری استان فارس، کارشناس ارشد زمین شناسی
چکیده
امروزه فعالیت تدریس و آموزش در مدرسه و گرفتن دانستنی ها، مهارتها، و نگرشها بخش مهمی از زندگی بشر شده است و دیگر نمی توان با روش های سنتی گذشته تدریس را به معنای انتقال معلومات از ذهن معلم به ذهن شاگرد دانست زیرا این امر باعث می شود که ذهن شاگرد انباشته از مطالبی شود که با نیازهای نوین جامعه متناسب نیست و آنها آنچه را که آموخته اند طوطی وار تکرار کنند و به تدریج از یادگیری احساس کسالت کنند. این گونه یادگیری نه تنها در سازندگی آنها نقش موثری ایفا نمی کند بلکه زمینه رکود علمی و دلزدگی از فعالیت های علمی را فراهم می کند. تحول به بستر و فضایی اثر بخش نیاز دارد که بتواند در دانش، روش، منش، و نگرش افراد تغییر ایجاد کند بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی بر عملکرد آموزشی دبیران متوسطه اول در درس کار و فناوری بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و طرح آن پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دبیران درس کار و فناوری مقطع متوسطه اول شیراز شامل ۶۰ نفر بود، حجم نمونه به صورت هدفمند در دو گروه ۳۰ نفره کنترل - آزمایش بود. ابزار پژوهش شامل پکیج آموزشی تدریس اکتشافی پرسشنامه محقق ساخته بود. ضمن تایید روایی صوری، پایایی از طریق آلفای کرونباخ (۰/۸۹) به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون واریانس چند متغیره و آزمون الوین) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که روش تدریس اکتشافی بر عملکرد آموزشی دبیران متوسطه اول در درس کار و فناوری تاثیر دارد. بین روش تدریس اکتشافی در عملکرد آموزشی دبیران متوسطه اول تفاوت معنادار وجود دارد.کلیدواژه ها
روش تدریس ،تدریس اکتشافی، عملکرد آموزشیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.