مدل یابی ساختاری رابطه ی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مساله ی دانش آموزان متوسطه
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، دوره: 3، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JSPUM-3-3_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 239
نویسندگان
استادیارگروه روانشناسی، دانشگاه شهید رجایی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید رجایی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید رجایی
چکیده
هدف این پژوهش بررسی رابطه ی خودکارآمدی، فراشناخت با ارزیابی حل مساله ی دانش آموزان دبیرستانی است. به همین منظور ۴۹۶ دانش آموز (۲۷۵ دختر و ۲۲۱ پسر) به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و همه ی آنها مقیاس ارزیابی حل مسئله هپنر(۱۹۸۸)، مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر(۱۹۸۲) و مقیاس فراشناخت حالتی اونیل و عابدی(۱۹۹۶) را تکمیل کردند. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که خودکارآمدی بر ارزیابی حل مسئله اثر مستقیم و با میانجی گری فراشناخت اثر غیرمستقیم دارد. فراشناخت با ارزیابی حل مسئله رابطه ی مثبت و معنادار دارد. خودکارآمدی با فراشناخت رابطه ی مثبت و معنادار دارد. در مجموع متغیرهای پیش بین مدل ۴۳/۰واریانس ارزیابی حل مسئله را پیش بینی کردند.کلیدواژه ها
ارزیابی حل مسئله, خودکارآمدی, فراشناختاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.