مقایسه عملکرد افراد با اختلال نقص توجه بیش فعالی و افراد عادی در مولفه های فهم کلامی با استفاده از آزمون وکسلر: مطالعه ای در دانش-آموزان ابتدایی با توجه به عامل جنسیت
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، دوره: 8، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_JSPUM-8-1_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 198
نویسندگان
دانشجوی دکترای روان شناسی، دانشگاه سمنان
دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه سمنان
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه سمنان
استادیار گروه مهندسی برق و کامپیوتر ، دانشگاه سمنان
چکیده
دانشآموزان دارای نقص توجه بیشفعالی از طیف متنوعی از مشکلات شناختی و رفتاری رنج میبرند و شواهد تحقیقاتی حاکی از آن است که زبان میتواند در کنترل شناختی و رفتاری این اختلال نقشی واسطهای ایفا کند. هدف این پژوهش مقایسه فهم کلامی در انواع این اختلال و در قیاس با دانش آموزان عادی بوده است. نمونه این پژوهش ۲۴۰ نفراست. از میان کلیه دانشآموزان دارای نقص توجه و بیشفعالی ارجاع شده به کلینیک آموزش و پرورش شهریار در سال تحصیلی۹۶-۹۷، ۱۸۰نفر (۹۰دختر و ۹۰پسر) و یک گروه کنترل از دانشآموزان عادی(۳۰ دختر و ۳۰پسر) به صورت تصادفی انتخاب گردیدند. سپس با استفاده از مقیاس وکسلر نسخه چهارم هنجار شده دادههای فهم کلامی گروههای نمونه گردآوری شد. نتایج نشان داد میانگین نمرات دانش آموزان دارای نقص توجه بیشفعالی بهطور معنادار نسبت به دانشآموزان عادی پایینتر است. در میان دسته بندیهای سهگانه این اختلال، نوع ترکیبی و نوع بیشفعال به طور معناداری به ترتیب پایینترین میانگین را نسبت به دانشآموزان عادی نشان دادند. بر این اساس میتوان نتیجه گرفت که، فهم کلامی در تنظیم شناخت و رفتار دانشآموزان، نقش مهمی دارد و میبایست در مداخلات درمانی مورد تاکید قرار گیرد.کلیدواژه ها
فهم کلامی, اختلال نقص توجه بیش فعالی, آزمون عصب روان شناختی وکسلراطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.