اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر بهزیستی اجتماعی، خودکارامدی و اعتیاد به رسانه اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول دارای اعتیاد به اینترنت در پاندمیک کرونا
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
- کد COI اختصاصی: ASRUMA02_088
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 349
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه تهران، تهران، ایران
سطح دو حوزه علمیه قم و کارشناس ارشد ارتباطات اجتماعی دانشگاه باقرالعلوم قم
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری بر بهزیستی اجتماعی، خودکارامدی و اعتیاد به رسانه اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول دارای اعتیاد به اینترنت در پاندمیک کرونا میباشد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با یک گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر قم دارای اعتیاد به اینترنت در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ که با روش نمونه گیری هدفمند از بین دانش آموزان پسر دارای اعتیاد به اینترنت ۵۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه کنترل ۲۵) نفر) و آزمایش ۲۵) نفر) قرار داده شدند. ابزار گرداوری اطلاعات شامل مقیاس خودکارامدی عمومی شرر و همکاران (۱۹۸۱)، پرسشنامه بهزیستی اجتماعی کیز (۱۹۹۸)، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) بود. همچنین گروه آزمایش تحت جلسات آموزشی مهارتهای اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری در طی ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای قرار گرفتند. نتایج به دست آمده با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ با روش تحلیل کوواریانس تجزیهوتحلیل شد. نتایج به دست آمده نشان داد بین دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد؛ به عبارت دیگر آموزش مهارتهای اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری باعث بهبود بهزیستی اجتماعی، خودکارامدی و اعتیاد به رسانه اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول دارای اعتیاد به اینترنت در پاندمیک کرونا شده است .(p≤۰.۰۵) با توجه به یافته های این پژوهش میتوان گفت که آموزش مهارتهای اجتماعی به شیوه شناختی- رفتاری روش موثری برای تغییر نگرش نوجوانان در خصوص بهبود خودکارامدی و بهزیستی اجتماعی و کاهش وابستگی به رسانه های اجتماعی است.کلیدواژه ها
اعتیاد به رسانه اجتماعی، بهزیستی اجتماعی، پاندمیک کرونا، خودکارامدی، مهارت اجتماعی به شیوه شناختی رفتاری.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.