بررسی تاثیر آموزش تفکرانتقادی بر روحیه خلاقیت ، نوآوری و انتقادپذیری دانش آموزان متوسطه اول
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی تربیت در زیست بوم جدید
- کد COI اختصاصی: NCENE01_295
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 206
نویسندگان
کارشناسی ارشد جغرافیا،دبیر آموزش وپرورش شهرستان رشتخوار
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دبیر آموزش وپرورش شهرستان رشتخوار
کارشناسی ارشد مشاوره، دبیر آموزش وپرورش شهرستان رشتخوار
چکیده
مقدمه : نظام آموزش و پرورش به معلمانی نیاز دارد که فنون و مهارتهای تدریس را بدانند تا با آموزش وایجاد مهارت ها در دانش آموزان به آن ها کمک کنند و برای بهبود شیوه اندیشیدن دانش آموزان به شیوه ای که آن ها اطلاعات، عقاید و ارزشهایشان را بررسی می کنند، تلاش کنند.از این رو امروزه محور فعالیت های مراکز اموزشی و معلمان در کلاس های درس باید آموختن اندیشیدن باشد نه آموزش اندیشه ها. در چنین وضعیتی است که ادامه جریان تفکر در مدرسه امکان پذیر شده و شیوه تفکر انتقادی و روحیه خلاقیت ونوآوری دانش آموزان پرورش یافته و رشد خواهد کرد.هدف: هدف از این مطالعه بررسی تاثیر آموزش تفکرانتقادی بر روحیه خلاقیت ، نوآوری وانتقاد پذیری دانش آموزان متوسطه اول می باشد.روش: با توجه به اینکه هدف تحقیق حاضر توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص (تاثیر آموزش تفکر انتقادی ) است ، می توان گفت این تحقیق ازنظر هدف یک تحقیق کاربردی است .ازنظر روش گردآوری دادهها، با توجه به اینکه بررسی تاثیر متغیر مستقل بر وابسته ، از مقایسه دادهها با دخالت پژوهشگر و پس از رخداد متغیر مستقل استفاده گردیده است ، این تحقیق یک تحقیق شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مدارس متوسطه شهر رشتخوار که در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بوده اند که تعداد آنها برابر با ۵۰ دانش آموز است را تشکیل می دهد.نمونه آماری در این پژوهش تعداد ۴۴ نفر از این دانش آموزان خواهد بود که برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد. برای سنجش روحیه خلاقیت ونوآوری از پرسشنامه محقق ساخته حیدری (۱۳۹۲) استفاده شد.این پرسشنامه همچنین دارای ۲۲ گویه می باشد و بر اساس مقیاس پنج گزینه ای لیکرت (کاملا مخالفم -۱تا کاملا موافقم -۵) نمره گذاری می شود. پایایی پرسشنامه ازطریق آلفای کرونباخ ۷۹/۰ به دست آمد. برای سنجش تفکر انتقادی بر روی دانش آموزان از پرسشنامه تفکر انتقادی لیپمن استفاده شد. در این پژوهش پایایی پرسشنامه روحیه خلاقیت ونوآوری با استفاده از آلفای کرونباخ ۷۵/۰ وپایایی پرسشنامه تفکر انتقادی ۸۱/۰ به دست آمد.یافته ها: نتایج فرضیه های تحقیق نشان داد آموزش تفکر انتقادی در سطح ( ۰۵/۰ < P بر روحیه خلاقیت ونوآوری وانتقاد پذیری دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است .کلیدواژه ها
آموزش تفکر انتقادی ، خلاقیت ، نوآوری ، انتقادپذیری ، دانش آموزان، متوسطه اول.مقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.