رابطه بین سبک های فرزندپروری و الگوهای ارتباطی خانواده با شیوه های تنظیم هیجان دانش آموزان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه مشاوره، علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF06_415
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 317
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و الگوهای ارتباطی خانواده با شیوه های تنظیم هیجان دانش آموزان بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اهواز که در سال ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند، بود. برای گردآوری داده ها پرسشنامه های سبک های فرزندپروری بامریند(( ۱۹۷۳، الگوی ارتباطات خانواده ریچی و فیتزپاتریک (۱۹۹۰) پرسشنامه خود تنظیمی گارنفسکی و کرایج ۲۰۰۶ استفاده شد که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسشنامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد که در سطح آمار توصیفی از آماره هایی نظیر میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک های فرزند پروری سهل گیرانه و مستبدانه با باورهای انگیزشی رابطه معکوس معنادار وجود دارد، الگوی ارتباطی گفت و شنود با تنظیم شناختی مثبت رابطه مستقیم معنادار دارد، سبک فرزند پروری سهل گیرانه به طور معنیدار قادر به پیشبینی معکوس تنظیم شناختی مثبت میباشد و الگوهای ارتباطی گفت و شنود به طور معنی دار قادر به پیشبینی مثبت تنظیم شناختی مثبت و الگوهای ارتباطی همنوایی به طور معنیدار قادر به پیشبینی معکوس تنظیم شناختی مثبت میباشند.کلیدواژه ها
سبک های فرزند پروری، الگوهای ارتباطی خانواده، شیوه های تنظیم هیجان.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.