بازنمایی تجارب زیسته معلمان ابتدایی از اجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کلاس مجازی (چالش ها و راهکارها): یک مطالعه پدیدار شناسی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: سیزدهمین همایش ملی آموزش
- کد COI اختصاصی: EDUCAT13_148
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 192
نویسندگان
استاد، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران ، ایران
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، دانشگاه تربیت دبیرشهید رجائی ، تهران ، ایران
چکیده
هدف :این مطالعه با هدف بازنمایی تجارب زیسته معلمان ابتدایی ازاجرای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در فضای مجازی (چالش ها و راهکارها) با استفاده از رویکرد کیفی وطرح پدیدار شناسی انجام گرفته است.روش : گرداوری داده ها ازطریق مصاحبه کیفی نیمه ساختار یافته انجام گرفت .با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۱۵ مشارکت کننده ی معلم زن و مرد مدارس ابتدایی شهرستان مراغه انتخاب شدند. پس از انجام مصاحبه و اشباع داده ها با استفاده از راهبرد هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شد بازخورد به تعداد زیاد دانش آموزان – عدم ارزشیابی معتبر- فقدان ارزشیابی حیطه های عاطفی و مهارتی– عدم امکان ارزشیابی از فعالیت های گروهی– عدم رعایت اخلاق ارزشیابی – استرس و اضطراب – عدم همکاری دانش آموزان کم رو و با اعتماد بنفس پایین بود .بمنظور مقابله با این چالش ها و ارزیابی موثر یادگیری ۹ راهکار شناسائی شدکه شامل : ارائه بازخورد به موقع و معناداربرای فعالیت ها - گفتگوی صوتی آنلاین- بازخورد همسالان - یادداشت های دوستان - آزمون های عملکردی - گزارش های میدانی- گفتگوی صوتی- پوشه کار الکترونیکی - استفاده از ربات نظرسنجی و ارزشیابی های ترکیبی حضوری – مجازی بود.نتیجه گیری : درکلاس آنلاین ، معلم با به کارگیری اصول ارزشیابی کیفی توصیفی و ایجادتعادل مناسب باکمک ارزشیابی تکوینی بازخورد های ارزشمندی را در مورد دوره و دروس به معلمان ارائه می دهد، یادگیری دانش آموزان را به حداکثر می رساند. اما نبایداز یک روش واحد برای ارزشیابی یادگیرندگان استفاده کرد.کلیدواژه ها
یادگیری آنلاین، آموزش آنلاین، ارزشیابی آنلاین، چالش های ارزشیابیمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.