حسین پیراهش - آموزش و پرورش محمودآباد
معصومه بناساز - آموزش و پرورش بلده

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی بر یادگیری الکترونیکی بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه نظری در شهرستان محمودآباد بوده اند که تعداد آنها ۷۵۰ نفر می باشد. نمونه ای به حجم ۲۵۴ دانش آموز از ۵ مدرسه دوره دوم متوسطه در شهرستان محمودآباد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری این پژوهش سه پرسشنامه استاندارد بوده است. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روایی صوری و به منظور تعیین پایایی ابزار تحقیق از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد مولفه های هوش هیجانی (خودآگاهی ،خودتنظیمی ،خودانگیختگی ،همدلی و مهارت های اجتماعی)بر یادگیری الکترونیکی دانش آموزان تاثیر مثبت و معنی داری دارند.

یادگیری الکترونیکی ، هوش هیجانی