فاطمه فروغی - دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
ندا کشاوری بناب - دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
آیدا قدرت لو - دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه کلانتری شهرستانی - دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

ادبیات کودکانه به تمام متن هایی گفته می شود که کودکان و نوجوانان آن را می خوانند و عواطف، تخیل و تفکر آنها را بر می انگیزد. نوعی از ادبیات، ادبیات شفاهی است که به دلیل سادگی ارتباط زیادی با زبان و ذهن کودک و نوجوان دارد. بطور کلی می توان ادبیات شفاهی را مادر ادبیات کودک به شمار آورد که سرشار از تخیل و تنوع گونه هاست که ادبیات کودک جهان همچنان از آن تغذیه میکند زیرا غنی تر از ادبیات کودک وجود ندارد. آنچه ادبیات کودک را بصورت تاریخی و کیفی متمایز می کند (ادبیات نوشتاری) است. ادبیات کودک سه قلمرو پیوسته و در عین حال متمایز خلق یا آفرینش درسی-اعم از داستان، شعر، تصویرگری، نهادهای مختص کودکانه از جمله مدارس، تکوین نظریه، نظریه پردازی پا به عرصه وجود گذاشت. درواقع ادبیات کودک موثر بر تحولات اجتماعی و فرهنگی می باشد. روش تحقیق در این مقاله کتابخانه ای-توصیفی می باشد

ادبیات کودک، ادبیات شفاهی و سنتی، تخیل، فانتزی، آموزش، خیال پردازی، تعلیم و تربیت- خلاقانه، فرهنگ