پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز بر اساس نگرش تفکر انتقادی و شیوه های شناختی یادگیری
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: مجله رویکردهای نوین آموزشی، دوره: 8، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_NEAU-8-1_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 218
نویسندگان
استادیار، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
استاد، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه نبریز
دکتری روان شناسی تربیتی
چکیده
هدف اصلی این پژوهش توصیفی - همبستگی، تعیین سهم نگرش تفکر انتقادی و شیوههای شناختی یادگیری در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. برای این کار تعداد ۳۰۱ نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه تبریز به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند و علاوه بر گزارش معدل خود، به پرسشنامههای آمادگی نگرش تفکر انتقادی کالیفرنیا و سبکهای یادگیری کلب پاسخ گفتند. مبتنی بر یافتهها، نگرش تفکر انتقادی (۱۳۲/۰= ß ) و مشاهده تاملی (۱۳۶/۰-= ß ) توانست ۵% از تغییرات عملکرد تحصیلی را تبیین کند. بین آزمایشگری فعال و عملکرد تحصیلی نیز همبستگی مثبت وجود داشت (۱۱۴/۰= r و ۰۵/۰ < P ). بین نگرش تفکر انتقادی و مشاهده تاملی رابطه منفی وجود داشت(۲۲/۰-= r و ۰۱/۰ < P ). این رابطه با مفهومسازی انتزاعی مثبت بود (۱۶/۰= r و ۰۱/۰ < P ).کلیدواژه ها
نگرش تفکرانتقادی, شیوه های شناختی در یادگیری, عملکرد تحصیلی دانشجویاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.