تاثیر آموزش فلسفه به کودک بر تحمل ابهام و مهارت های اجتماعی
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: مجله روانشناسی اجتماعی، دوره: 6، شماره: 50
- کد COI اختصاصی: JR_JPSCH-6-50_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 315
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی و مشاوره، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، واحد قزوین، دانشگاه بین المللی قزوین، قزوین، ایران
دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز، تهران، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش فلسفه به کودک بر تحمل ابهام و مهارت های اجتماعی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها به صورت نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره اول متوسطه منطقه ۳ تهران در نیمسال اول سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود (N=۶۵۰۰). حجم نمونه ۳۰ نفر در نظر گرفته شد و برای نمونه گیری از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه تحمل ابهام مک لین (۱۹۹۳)، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) و یک دوره آموزش فلسفه برای گروه آزمایش به مدت ۱۳ جلسه ۶۰ دقیقه ای که بر اساس «طرح درس های فلسفه برای کودکان» تدوین شده بود شرکت داده شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش فلسفه بر تحمل ابهام و مهارت های اجتماعی تاثیر دارد. اعمال این روش آموزشی موجب بهبود تحمل ابهام و مهارت های اجتماعی شد. بنابراین باید برای بهبود بخشیدن به تحمل ابهام و مهارت های اجتماعی که هدف از کسب آنها شکوفایی ذهنی است، استفاده کرد و روش آموزش فلسفه را راهکاری مفید در نظام آموزشی کشور دانست.کلیدواژه ها
آموزش فلسفه, تحمل ابهام, مهارت های اجتماعیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.