مقایسه وضعیت تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری و مامایی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: HPMECONF03_017
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 444
نویسندگان
کارشناسی ارشد پرستاری، عضو هیات علمی گروه پرستاری، واحد رشت ،دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
دانشجوی دکتری سلامت و رفاه اجتماعی، عضو هیات علمی گروه مامایی واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران
دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران
چکیده
یکی از انواع تفکر که در حیطه تعلیم و تربیت جایگاه ویوه ای دارد تفکر انتقادی است. آموزش رشته های پزشکی و پیراپزشکی یکی از حیطه هایی است که صاحب نظران تلاش زیادی برای بهبود کیفیت آن می کنند و مهارت های تفکر انتقادی را برای رشته های علوم پزشکی لازم و ضروری می دانند. پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی از نوع مقطعی است. نمونه پژوهش ۲۰۰ دانشجوی پرستاری و مامائی بودند، که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ای مشتمل بر دو بخش، ویژگی های دموگرافیک و آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون آماری تی مستقل، کای دو، آزمون آنووا و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های مطالعه نشان داد که نمره کل تفکر انتقادی (۰/۰۱=P)، ارزشیابی (۰/۰۵=P)، استنباط (۰/۰۷=P)، تجزیه و تحلیل (۰/۳۴=P)، استدلال قیاسی (۰/۰۱=P) و استدلال استقرایی (۰/۶۶=P) می باشد و اختلاف بین دانشجویان دو رشته پرستاری و مامائی معنی دار نبود. بین متغیر جمعیت شناختی جنسیت دانشجویان و نمره کل تفکر انتقادی اختلاف معنی دار آماری نشان داد (P=۰/۰۱, r=۰/۰۳۹). همچنین بین دانشجویان ترم های مورد بررسی در این پژوهش در زمینه گرایش به تفکرانتقادی تفاوت معناداری وجود نداشت. لذا با توجه به ضرورت تفکر انتقادی جهت قضاوت و تصمیم گیری در مواقع اضطراری، پیشنهاد می گردد که راهکارهای موثری در جهت ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری در نظر گرفته شود.کلیدواژه ها
وضعیت، تفکر انتقادی، دانشجویان، پرستاری، ماماییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
- تاثیر آموزش مهارت های زندگی در رشد شخصیت دانش آموزان ابتدایی
- فبک ابزاری برای پرورش تفکر خلاق و تحقق اهداف بنیادین آموزش و پرورش
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.