اثر یادگیری سازگار با مغز بر انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی دانش آموزان
- سال انتشار: 1396
- محل انتشار: فصلنامه تازه های علوم شناختی، دوره: 19، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_ICSS-19-3_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 406
نویسندگان
Educational Psychology PhD student at Allameh Tabatabai University,Iran.
Associate Professor, Department of Educational Psychology, College of Psychology and Education, c Tabataba’i University,Tehran,Iran.
professor, Department of Rehabilitation Sciences Iran University of Medical Sciences,Tehran,Iran.
Associate Professor, Department of measurement, College of Psychology and Education, Allameh Tabataba’i University,Tehran,Iran.
Professor, Department of Educational Psychology, College of Psychology and Education, Allameh Tabataba’i University,Tehran,Iran.
چکیده
مقدمه: برای پرکردن شکاف بین موارد یادگیری در مدرسه و کارکردهای اجرایی، آموزش و یادگیری میبایست مسیر طبیعی خود را در مغز طی کند. یادگیری سازگار با مغز بر چگونگی یادگیری طبیعی مغز تاکید دارد و برای آموزش موثر، در صدد تغییر چارچوب، بر اساس ساختار و کارکرد واقعی مغز انسان است. هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین اثر یادگیری سازگار با مغز بر مولفههای انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی کارکردهای اجرایی دانش آموزان دبستانی است. روش: نوع طرح گروه کنترل نابرابر از طرحهای نیمه آزمایشی بود. نمونه ی هدفمند،۳۸ دانش آموز پایه ی چهارم بود که در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ از جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان مدارس دبستانی پسرانه ی غیردولتی منطقه ی پنج شهر تهران انتخاب شد. داده های پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون استروپ جمع آوری و با آزمون تیمستقل تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد که یادگیری سازگار با مغز بر افزایش انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی دانش آموزان پایه ی چهارم دبستان تاثیر دارد. نتیجه گیری: با در نظرگرفتن فعالیت های متنوع بر اساس یادگیری سازگار با مغز، ذهن دانشآموزان توانایی تغییر تمرکز ذهنی بین محرکهای مختلف را کسب کرده و انعطاف پذیری افزایش یافته است. بر این اساس نیز برآیند آموزشها برای معلم و دانشآموزان، آموزش آگاهانه و یادگیری آگاهانه است که زمینه را برای توجه انتخابی در فرایند یادگیری فراهم میسازد.کلیدواژه ها
Cognitive Flexibility, Selective Attention, Executive Functions, Brain, انعطاف پذیری شناختی, توجه انتخابی, کارکردهای اجرایی, یادگیری سازگار با مغاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.