مطالعه مقایسه ای اندیشه آیزنر ودیوئی درابعاد هدف،محتوا،روش وارزشیابی در برنامه درسی
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
- کد COI اختصاصی: INCE01_108
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3238
نویسندگان
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده
در این پژوهش عناصر هدف ،محتوا،روش آموزش وشیوه های ارزشیابی در اندیشه آیزنر ودیوئی، در کتب و سایر منابع مورد مطالعه، بررسی و تحلیل قرار گرفته است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع تحلیلی- استنتاجی می باشدنتایج پژوهش نشان می دهد:آیزنر اهداف برنامه درسی را در سه طبقه قرار م یدهد که عبارتند از: اهداف رفتاری، اهداف حل مسئله و نتایج بیانی . در مقابل دیوئی اهداف تعلیم و تربیت را به درونی و بیرونی تقسیم می کند. آیزنر بیان می کند که محتوا بر اساس دو معیار انتخاب شود: ارتباط بین محتوا و هدف ومعنی داری محتوا. دیوئی در ارتباط با محتوا معتقد است که علاوه بر روش یادگیری که مسئله محور م یباشد محتوا نیز می بایست مبتنی بر مسئله سازی باشد. آیزنر به جای یاد دهی– یادگیری از ارائه- پاسخ استفاده می کند و اظهار می دارد که از این بعد یا عنصر در برنامه ریزی درسی کمتر مورد ملاحظه قرار می گیرد. دیوئی در روش های ارائه– پاسخ روش معروف حل مسئله را مطرح ساخته است. آیزنر در ارزشیابی از مواد و محتوای موضوع درسی دو روش پیشنهاد می کند که روش گلخانه ای در سطح محدود و روش ارزشیابی پایانی در مراحل پایانی، اما هنوز قابل تغییر، انجام می شود. دیوئی در ارتباط با ارزشیابی به پیامدها و نتایج توجه می کند نه اهداف.و در پایان این مقاله هم سعی شده دلالت هایی برای برنامه درسی ایران آورده شده است.کلیدواژه ها
مقایسه، هدف، محتوا، روش، ارزشیابی، برنامه درسیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.