بررسی میزان برابری فرصت های آموزشی در مناطق شهری و روستایی استان زنجان
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
- کد COI اختصاصی: INCE01_044
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2500
نویسندگان
دانشگاه تربیت معلم تهران، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، گروه فلس
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی میزان برابری فرص تهای آموزشی در مناطق شهری و روستایی استان زنجان از نظر مدیران و در مقطع تحصیلی ابتدایی میباشد. روش انجام این پژوهش پیمایشی بوده و جامعه آماری، کلیه مدیران مدارس ابتدایی استان زنجان را شامل می شود. نمونه آماری، 66 نفر از مدیران مقطع ابتدایی می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد هاند. در این پژوهش از 2 ابزار آزمون محقق ساخته ( شامل 4 مولفه اصلی) و مصاحبه نیمه سازمان یافته استفاده شده است. پس از تحلیل داده های به دست آمده از پرسشنامه مشخص گردید تفاوت معنی داری از نظر میزان نظارت و پاسخ گویی به نیازهای مرکز آموزشی از طرف اداره آموزش و پرورش ذ یربط و همچنین از نظر کادر اداری و آموزشی ( میزان تحصیلات، تخصص، تجربه)، بین مناطق شهری و روستایی وجود ندارد. قابل ذکر است از لحاظ فضای فیزیکی مرکز آموزشی، مناطق روستایی نسبت به مناطق شهری وضعیت بهتری داشتند ولی از لحاظ یرخورداری از امکانات تکنولوژی آموزشی، مناطق شهری نسبت به مناطق روستایی در سطح بالاتری قرار داشته که این تفاوت ها به لحاظ آماری معن یدار بودند. یافته های حاصل از مصاحبه گویای آن است که وجود نابرابری بین مناطق شهری و روستایی، ریشه در محیط زندگی، وضعیت اقتصادی و به طور کلی عواملی خارج از نظام آموزشی رسمی است. به ترتیب فراوانی و اولویت از نظر مصاحبه شوندگان، عوامل این نابرابری عبارتند از :الف) سطح تحصیلات پایین والدین در مناطق روستایی و عدم همکاری لازم با مدرسه در نتیجه نداشتن نگرش مناسب به فعالیت های مرکز آموزشی. ب) بهره مندی دانش آموزان مناطق شهری از کلا سهای فوق برنامه (کلاس زبان، موسیقی، ....). ج) آشنایی دانش آموزان مناطق شهری با تکنولوژی روز همانند کامپیوتر و اینترنت نسبت به دانش آموزان مناطق روستایی.کلیدواژه ها
فرصت های آموزشی، عدالت تربیتی، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی ارتباط بین خوش بینی تحصیلی با استرس کرونا در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر کرمانشاه
- تاثیراندازه کلاس و عملکرد تحصیلی دانش آموز در مدارس ابتدایی
- بررسی رابطه سلامت روان مادران با علاقه اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- بررسی رابطه بین مهارت های یادگیری و شایستگی های فناوری آموزشی دانش آموزان منطقه ۹ شهر تهران مدرسه دولتی دخترانه متوسطه اول
- استفاده موثر از فناوری در توسعه مهارت های یادگیری منطقه ۹ شهر تهران، مدرسه دولتی دخترانه متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.