مسئولیت و نقش مدیران و معلمان در دعوت دانش آموزان به نماز
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: دهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE10_016
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 701
نویسندگان
دانش آموخته جامعه المصطفی العالمیه واحد اصفهان در سطح چهار .
چکیده
بدون تردید ، نقش مدیران و معلمان در چگونه شدن دانش آموزان هم درعرصه ای علم آموزی ودانش افزایی ، و هم در عرصه ای تقویت بنیان های اعتقادی وگرایش به معنویت ازجمله نماز ، بسیار برجسته است؛ زیرا دانش آموزانی که در مدرسه در اختیار مدیران و معلمان قرار می گیرند، قلب ودل آنان مانند زمین صاف وزراعت نشده است که قابلیت پذیرش هرنوع بذر را دارند، مدیران و معلمان هستند که در سرزمین قلب و ذهن خالی دانش آموزان با چه مواد آموزشی و چگونه بذر افشانی می نمایند ؟ و از آنها چگونه محصولی را آماده برداشت می سازند؟، به این جهت است که مسئولیت مدیران ومعلمان سنگین و نقش آنها در این فرایند، کلیدی دانسته می شود. این مسئولیت تنها در آموزش کتاب های مدرسه خلاصه نمی شود، بلکه تغذیه اعتقادی و روحی دانش آموزان و آشنا ساختن آنها با عقاید و فرائض دینی از جمله نماز نیز ، از مسئولیت های مدیران و معلمان است. در این راستا ، راهکارهای در این مقاله بیان شده است که استفاده از آن ، مدیران ومعلمان را، در دعوت دانش آموزان به نماز ، کمک می کند. برخی از این راهکارها عبارتند از: تبیین رابطه ی عمیق معنویت گرایی از جمله نماز، با علم آموزی و فهم بهترمطالب علمی برای دانش آموزان ، استفاده از روش تشویق وبشارت و بیان آثار فوق العاده دنیوی و اخروی نماز ، استفاده از روش انذار و بیان پیامدهای خطرناک سهل انگاری در نماز وترک آن (که این هردو روش از روش های قرآن کریم برای دعوت مردم به خداپرستی است ،) و هماهنگ بودن گفتار ورفتار مدیران ومعلمان، در دعوت دانش آموزان به نمازکلیدواژه ها
مدیران و معلمان ، دانش آموزان ، نماز ، آموزش وتربیت ، نقشمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.