بررسی جایگاه و اهمیت آموزش ترکیبی در دوره اول ابتدایی و موانع اجرایی آن
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هشتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم انسانی ، مدیریت و کارافرینی ایران
- کد COI اختصاصی: EMCONF08_323
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 184
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شاهد
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد
چکیده
در عصر حاضر با شیوع ویروس کرونا، آموزش نیز تحت تاثیر قرار گرفته و از حالت حضوری صرف خارج شده است. با توجه به این شرایط، یکی از روشهای آموزشی مطرح، آموزش ترکیبی است که تلفیقی از دو روش حضوری و مجازی است. البته این تلفیق تنها به معنای استفاده از وسایل الکترونیکی در فرایند یاددهی-یادگیری نیست. به عبارتی متخصصان تعلیم و تربیت از تلفیق ویژگیها و نقاط قوت دو روش آموزش حضوری و الکترونیکی در کنار هم تحت عنوان آموزش ترکیبی یاد میکنند. توجه به این موضوع از حیث نظری و همچنین استفاده از این روش در عمل، یکی از مهمترین موضوعات کنونی نظام آموزشی است. بنابراین بررسی جایگاه آموزش ترکیبی و موانع این آموزش در بستر کنونی در دوره اول ابتدایی مسئله ای است که اهمیت آن در این پژوهش مطرح شده است. روش پژوهش، توصیفی- تحلیلی بوده و پس از بررسی و تحلیل پژوهشهای انجام شده در این زمینه و نظریات مختلف و با در نظر گرفتن شرایط کنونی آموزش ترکیبی در دبستانها، موانع این آموزش در کلاس درس شناسایی شد. این موانع شامل پایین بودن توانایی معلمان و دانش آموزان در استفاده از نرم افزارهای آموزشی، پایین بودن توانایی معلمان در کنترل دانش آموزان برای حضور در کلاس مجازی، پایین بودن انگیزه دانش آموزان برای شرکت در آموزش مجازی، عدم دسترسی کافی به دانش آموز برای برقراری ارتباط عاطفی بین فردی با دانش آموزان، پایین بودن حس رقابت بین دانش آموزان برای یادگیری بهتر و بیشتر، عدم خلاقیت و نوآوری معلم در تدریس متناسب با فضای مجازی، عدم دسترسی دانش آموز به امکانات سخت افزاری، پایین بودن مهارت ارزشیابی در بستر مجازی و عدم وجود امکانات نرم افزاری مناسب برای آموزش میباشد. بنابراین لازم است در راستای بهبود کیفیت آموزش ترکیبی در دوره اول ابتدایی در دوران حاضر، این موانع مرتفع شود تا در نهایت منجر به افزایش میزان یادگیری در دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم ابتدایی شود.کلیدواژه ها
موانع، آموزش ترکیبی، مدارس ابتدایی، دوره اول، نظام آموزشی.مقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاب آوری مسکن (کالبدی)- زیرساختی بافت های ناکارآمد شهری تهران
- مکان یابی ساختمان های بلند با تاکید بر منظر شهری نمونه موردی: محله گلشن در منطقه ۹ شهرداری مشهد
- بررسی تاثیر متغیر رضایت مندی بر وفاداری مشتری (مورد کاوی شرکت بهره برداری قطار شهری مشهد )
- بررسی آلودگی نوری کلانشهر مشهد
- ارزیابی مولفه های تاب آوری شهری در منطقه ۱۲ شهرداری کلانشهر مشهد در برابر مخاطرات طبیعی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.