رابطه باور خودکارآمدی با راهبرد تنظیم هیجان در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم دارای اضطراب امتحان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های نوین در روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PBSCO01_010
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 321
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، مرکز اسلام آباد غرب، کرمانشاه ایران
چکیده
زمینه و هدف: اضطراب تحصیلی نقش مهمی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دارد و از مهم ترین علل شکست دانش آموزان در دستیابی به پیشرفت تحصیلی است. این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین باور خودکارآمدی با راهبری تنظیم هیجان در دانش آموزان پسر دارای اضراب امتحان انجام شد. روش پژوهش: پژوهش توصیفی مقطعی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود که از بین آنها با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۱۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه های پژوهش شامل تنظیم هیجان (گروس و جان، ۲۰۰۳)، خودکارآمدی عمومی (شرر و مادوکس، ۱۹۸۲) و اضطراب امتحان (ساراسون، ۱۹۵۷) پاسخ دادند. داده های پژوهش علاوه بر روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد.کلیدواژه ها
اضطراب امتحان، باور خودکارآمدی، تنظیم هیجان، دانش آموزان پسرمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش معکوس بر خودشکوفایی دانش آموزان در درس زبان دوره متوسطه اول
- تاثیر آموزش مبتنی بر بازیهای خلاقانه بر رشد مهارتهای اجتماعی کودکان پیش دبستانی
- اثربخشی معنادرمانی بر میزان امید به زندگی افراد دارای افسردگی خفیف
- نقش اجتماعی و منش تربیتی معلمان اثر بخش
- بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه اول متوسطه شهر شاهین دژ
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.