رابطه باور خودکارآمدی با راهبرد تنظیم هیجان در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم دارای اضطراب امتحان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: همایش ملی پژوهش های نوین در روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PBSCO01_010
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 283
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، مرکز اسلام آباد غرب، کرمانشاه ایران
چکیده
زمینه و هدف: اضطراب تحصیلی نقش مهمی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دارد و از مهم ترین علل شکست دانش آموزان در دستیابی به پیشرفت تحصیلی است. این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین باور خودکارآمدی با راهبری تنظیم هیجان در دانش آموزان پسر دارای اضراب امتحان انجام شد. روش پژوهش: پژوهش توصیفی مقطعی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود که از بین آنها با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۱۱۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه های پژوهش شامل تنظیم هیجان (گروس و جان، ۲۰۰۳)، خودکارآمدی عمومی (شرر و مادوکس، ۱۹۸۲) و اضطراب امتحان (ساراسون، ۱۹۵۷) پاسخ دادند. داده های پژوهش علاوه بر روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد.کلیدواژه ها
اضطراب امتحان، باور خودکارآمدی، تنظیم هیجان، دانش آموزان پسرمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.