بررسی اختلال خواندن (نارساخوانی) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه محققان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین همایش ملی علمی دانشجویی روانشناسی
- کد COI اختصاصی: CPSSUMA01_079
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 491
نویسندگان
کارشناسی ارشد سنجش و اندازه گیری، دانشگاه ازاد تهران مرکز، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی اختلال خواندن (نارساخوانی) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه محققان می باشد. و روشآن مروری وکتابخانه ای است. این مقاله در نظردارد، به تعریف، ملاک های تشخیصی و علل نارساخوانی بپردازد. و در نهایتبازخوردهای توصیفی لازم را در جهت بهبود آن بیان کند. اختلالات یادگیری یکی از شایع ترین مشکلات دانش آموزان استکه توجه بسیاری از روان شناسان را به خود جلب نموده و به یکی از چالش های والدین و معلمان تبدیل شده است. پژوهشحاضر با هدف بررسی اختلال خواندن (نارساخوانی) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه محققان می باشد.که در نتیجه ی آنوالدین و مربیان تعلیم و تربیت می توانند با صرف هزینه و وقت کمتر نتیجه ی بهتری را در زمینه یادگیری دانش آموزاندریافت نمایند.کلیدواژه ها
اختلالات یادگیری، نارساخوانی، فرایند یاددهی یادگیریمقالات مرتبط جدید
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
- تاثیر آموزش مهارت های زندگی در رشد شخصیت دانش آموزان ابتدایی
- فبک ابزاری برای پرورش تفکر خلاق و تحقق اهداف بنیادین آموزش و پرورش
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.