مهدی علیجان راده تنکابنی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاداسلامی زرند
محبوبه سنجری بنستانی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاداسلامی زرند
میلاد اسکندری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاداسلامی زرند

این پژوهش به بررسی رابطه بین خودکارآمدی و تفکر انتقادی با نیازهای روانشناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور جیرفت در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ پرداخته است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور جیرفت به تعداد ۱۵۰۰ نفر بود که از این تعداد ۲۷۰ نفر از بین دانشجویان ۹ رشته به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی عمومی شرر (۱۹۸۲)، تفکر انتقادی کالیفرنیا (فاشیون و فاشیون، ( ۱۹۹۰ و نیازهای اساسی روان شناختی (لاردی و همکاران، (۱۹۹۳ استفاده شد. داده ها با استفاده از روش آماری همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد تفکر انتقادی و خودکارآمدی ارتباط مثبت و معنی داری با نیازهای اساسی روانشناختی دارند و می توانند نیازهای اساسی روانشناختی در دانشجویان را پیشبینی کنند.

خودکارآمدی، تفکر انتقادی، نیازهای اساسی روان شناختی، دانشجویان