بررسی رابطه بین خودکارآمدی و تفکر انتقادی با نیازهای اساسی روانشناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور جیرفت

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 212

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPEB04_015

تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1400

چکیده مقاله:

این پژوهش به بررسی رابطه بین خودکارآمدی و تفکر انتقادی با نیازهای روانشناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور جیرفت در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ پرداخته است. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور جیرفت به تعداد ۱۵۰۰ نفر بود که از این تعداد ۲۷۰ نفر از بین دانشجویان ۹ رشته به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی عمومی شرر (۱۹۸۲)، تفکر انتقادی کالیفرنیا (فاشیون و فاشیون، ( ۱۹۹۰ و نیازهای اساسی روان شناختی (لاردی و همکاران، (۱۹۹۳ استفاده شد. داده ها با استفاده از روش آماری همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد تفکر انتقادی و خودکارآمدی ارتباط مثبت و معنی داری با نیازهای اساسی روانشناختی دارند و می توانند نیازهای اساسی روانشناختی در دانشجویان را پیشبینی کنند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، تفکر انتقادی ، نیازهای اساسی روان شناختی ، دانشجویان

نویسندگان

مهدی علیجان راده تنکابنی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاداسلامی زرند

محبوبه سنجری بنستانی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاداسلامی زرند

میلاد اسکندری

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه آزاداسلامی زرند