چگونه توانستم بی علاقگی دانش آموزان پایه نهم را به درس عربی در کلاس مجازی برطرف کنم؟
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF01_509
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 454
نویسندگان
دانشجو معلم رشته تحصیلی:آموزش مشاوره و راهنمایی آخرین مدرک تحصیلی:کارشناسی دوره تحصیلی:کارشناسی پیوسته اداره آموزش و پرورش منطقه شیبکوه
چکیده
هدف پژوهش حاضر افزایش علاقمندی دانش آموزان به کلاس درس عربی در فضای مجازی است. با توجه به حضور در کلاس های مجازی درس عربی منطقه شیبکوه در برنامه واتساب و اسکای روم و مشاهده بی علاقگی و عدم داشتن انگیزه و حضور سرکلاس های درس عربی و همچنین عدم مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی در بستر مجازی لازم به برسی این مسئله دانستم . در ابتدای سال تحصیلی کلاس های درس عربی برای دانش آموزان خوشایند بود بخصوص بیشتر دانش آموزان منطقه به زبان عربی تسلط دارند اما پس از مدتی از مشاهده ی عدم پاسخگویی به فعالیت های کلاسی و عدم مشارکت در کلاس مجازی به گونه ای که در ابتدای کلاس دانش آموزان حضور خود را اعلام میکردند اما پس از مدتی میزان مشارکت و پاسخگویی دانش آموزان کم میشود تقریبا ۳ تا ۴ نفر در کلاس درس فعالیت میکنند و اگر پایان کلاس حضوروغیاب انجام شود فقط چند نفر معدود حضور خود را در کلاس اعلام میکنند این مسئله من را متحیر کرد که چرا با اینکه به زبان عربی تسلط دارند اما در کلاس حضور کمرنگی دارند؟ بنا بر این مشاهده تصمیم به بررسی موضوع کردم. این پژوهش با روش مشاهده ی حضور و فعالیت دانش آموزان در کلاس مجازی،ارائه پرسشنامه به دانش آموزان و مصاحبه با دانش آموزان و دبیر عربی صورت گرفت. با توجه به پاسخ دانش آموزان و اطلاعات به دست آمده در جدول ، از آنجایی که روش تدریس در حضور و علاقمندی دانش آموزان به کلاس درس نقش اساسی در یادگیری دانش آموزان دارد،میتوان یکی از علل عدم علاقمندی دانش آموزان به کلاس درس باشد.استدلال من برای علاقمندی دانش آموزان به کلاس مجازی درس عربی استفاده از خلاقیت در کلاس و ساده نشان دادن مطالب آموزشی و رمزگذاری یا بیان داستان مربوط با موضوع برای مطالب سخت داده ها نشان میدهد استفاده از روش های نوین و تغییر روش های سنتی در افزایش علاقمندی و مشارکت دانش آموزان در کلاس نقش بسزایی دارد. با تغییر روش تدریس سنتی و استفاده از روش های نوین در تدریس به بهبود وضعیت دانش آموزان دست یافتیم.ودر نهایت به علت نیازی که ما به زبان عربی داریم باید از عربی زبانی ،زنده،پویا ،سودمند و زیبا بسازیم.کلیدواژه ها
کلاس مجازی،بی علاقگی،عربی،روش تدریسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.