نیاز سنجی و آسیب شناسی روند بکارگیری روشهای نوین تدریس در مدارس ابتدائی: مطالعه موردی استان هرمزگان
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF01_459
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 465
نویسندگان
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مدرس دانشگاه فرهگنیان، بندرعباس، ایران
مربی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
هدف مطالعه پیش رو، این است که به آسیب شناسی و نیازسنجی روشهای نوین تدریس در مدارس ابتدائی استان هرمزگان بپردازد. جامعه پژوهش شامل کارشناسان ،راهبران آموزشی و تربیتی و معلمان سطح استان در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۱۳۵۵۱ نفر هستند. در این پژوهش با ۲۶ نفر از مشارکت کنندگان مصاحبه به عمل آمده است. پژوهش با روش کیفی و با نظام کدگذاری استقرایی به انجام رسیده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد، هفت مقوله اصلی در حوزه آسیب های بکارگیری روشهای نوین تدریس وجود دارد که شامل آسیبهای حوزه دانشی، مهارتی، نگرشی، نظارتی، مالی، ساختاری و زیرساختی است که بیشترین بسامد و توجه به مقوله ی دانشی، نگرشی و ساختاری مربوط میشود و مقوله های زیرساختی، مهارتی، مالی و نظارتی در مرتبه های بعد قرار میگیرد. برخی معلمان توانمندی حرفه ای پیاده سازی روشها در میدان واقعی کلاس درس را ندارند. ضعف انگیزشی و باورهای نادرست عامل عدم تحقق روشهای نوین تدریس در مدارس است. به طور اخص نقش مدیران و معاونین اموزشی مدارس در نظارت و دنبال کردن میزان اجرایی شدن روشهای نوین تدریس با مشکلات جدی در مدارس مواجه است. مشکلات و مسائل مالی که معلمان و بدنه اموزش و پرورش با آن درگیر است عامل کلیدی در عدم پیاده سازی روشهای نوین تدریس به طور کامل در مدارس است. مسائلی از جمله جمعیت زیاد دانش اموزی و عدم تناسب تعداد معلم و دانش اموز و کمبود تجهیزات و فضای ضعیف اموزشی گریبانگیر حوزه اجرایی سازی روشهای نوین تدریس است.کلیدواژه ها
آسیب شناسی، نیازسنجی، معلمان مقطع ابتدایی، روشهای نوین تدریسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.