مروری بر طراحی و تدوین برنامه درسی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF01_434
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3755
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور اصفهان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور تبریز
چکیده
مقدمه: طراحی آموزشی به عنوان یک برنامه جهت انجام کار تدریس، تقویت و رشد دانش آموزان در کلاس درس توسط معلمان انجام می شود. اما لازمه ی یک طراحی و تدوین خوب، آشنایی با اصول یادگیری، شناسایی ویژگی های دانش آموزان و داشتن نظریه و تئوری علمی برای انجام این کار است. برنامه های آموزشی به دنبال این هستند که تعیین کنند چه چیز هایی باید به دانش آموزان آموخته شود، (( اهداف ))، چگونه و از چه راه هایی (( روش ها و مواد )) و برای آگاهی از میزان تحقق اهداف از چه راه هایی عمل شود،(( ارزشیابی)). روش بررسی: کلیه منابع در دسترس با استفاده از کلمات کلیدی مناسب در این مقاله مروری آورده شده است. هدف: هدف تمام برنامه های آموزشی، ایجاد زمینه رشد دانش آموزان از طریق ایجاد تغییرات مطلوب در اندیشه ها، مهارت ها و رفتار آن هاست. اگر چه معلمان برای رسیدن به این رفتار های مطلوب کار های متعددی انجام می دهند ولی نباید فراموش کرد که صرف تدریس و آموزش از سوی معلمان برای تحقق اهداف آموزشی کافی نیست بلکه شناسایی نیاز های فراگیران و طراحی و تدوین برنامه ی درسی به گونه ای که مشارکت، فعالیت و کسب تجربه دانش آموزان را به دنبال داشته باشد، لازمه ی این موفقیت است. بحث و نتیجه گیری: طراحی آموزشی فرآیند پبش بینی روش ها بر اساس اهداف در شرایط خاص است. استفاده بهینه از هزینه، استفاده بهینه از زمان، ایجاد یادگیری اثر بخش، ارزشیابی آموزشی معتبر و رقابت سازمانی از مزیت های طراحی آموزشی هستند. همانند بسیاری از فعالیت های دیگر، طراحی آموزشی نیز مستلزم مراحل و انجام اعمال مشخصی است، این ویژگی باعث می شود که آن را یک فرآیند بدانیم. طراحی آموزشی به مثابه یک فرآیند از ویژگی هایی مانند داشتن آغاز و انجام، به کارگیری روش منظم، تصمیم گیری و انتخاب، سنجیده بودن تعامل عناصر، نیاز به همکاری و مشارکت افراد و اتکا به اطلاعات دقیق برخوردار است.کلیدواژه ها
طراحی آموزشی، تدوین برنامه ، دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.